Отслеживание жизни Эли, которую он объясняет в романе, важно для установления связей с историей. Ночь - это образцовый роман, который студенты могут использовать для подключения на разных уровнях. В этом упражнении учащиеся будут создавать временную шкалу для связи текста с историей . Как часть изучения Холокоста, студенты могут использовать личный опыт злодеяний Эли Визеля, чтобы помочь лучше понять политические и фактические события во время войны. Они также могут захотеть дополнить свой график дополнительными исследованиями.
| 1941 |
Эли вводитсяЭли 12 лет, и он изучает каббалу. Он интересуется своей верой. Он призывает своего отца научить его еврейской мистике. Его отец отказывается, говоря, что он слишком молод. Эли находит Моше Бидла, который становится его Раввином (Учителем). |
|---|---|
| 1942 |
Моше предупреждает о зверствахВенгерское правительство отправляет всех иностранных евреев, которые не могут доказать венгерское гражданство. Их депортируют в нацистскую Польшу. По дороге эсэсовцы убивают их. Моше может сбежать и возвращается к Сигету, чтобы рассказать свою историю, но никто ему не верит. |
| 1943 |
Затишье перед бурейЭли празднует свою бар-мицву и продолжает изучать Библию и другие еврейские книги. |
| 1944 |
Немецкая профессияВ марте Сигет оккупирован. Евреи вынуждены носить звезды. Вскоре их бизнес закрыт. |
| 1944 |
Затем пришли геттоВ мае на еврейские дома совершают набеги, и их вталкивают в гетто. |
| 1944 |
Транспорт в ОсвенцимВ конце мая отец Эли узнает, что все евреи будут отправлены в концлагерь. Их изгоняют из гетто и сотнями загоняют в вагоны для скота. Оказавшись в Освенциме, Эли и его отец лгут, чтобы выжить. |
| 1944-1945 |
Жизнь в лагереВ течение семи месяцев Эли и его отец работают в концентрационных лагерях Освенцим и Буна. |
| 1945 |
Подразделения СС эвакуируют Освенцим / Марш смертиЗимой нога Эли заражается, а в январе ему требуется операция. С наступлением Красной Армии СС эвакуирует лагерь и заставляет заключенных пройти 50-мильный смертельный марш в Бухенвальд. Из 20000, которые покинули лагерь, выживают только 6000 человек. |
| 1945 |
Отец Эли Умирает / Шломо29 января: заключенные прибывают в Бухенвальд, но Шломо Визель умирает от дизентерии, голода и истощения. Эли становится охваченным чувством облегчения и грусти. |
| 1945 |
Освобождение в апрелеЭли освобожден и отправлен во Францию, где он проводит время, восстанавливаясь от кишечных проблем. «Из глубины зеркала на меня снова посмотрел труп. Взгляд в его глаза, когда они смотрели мне в глаза, никогда не покидает меня. |
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Due Date:
Objective: Create a timeline of major events that took place in Elie Wiesel's life.
Student Instructions:
Поощряйте учеников связывать события из хронологии Эли с личными или семейными вехами. Это способствует развитию эмпатии и более глубокому пониманию исторического влияния.
Попросите учеников вести дневник в процессе построения хронологии, отмечая чувства, вопросы и связи с личным опытом. Это делает обучение более персонализированным и поддерживает социально-эмоциональный рост.
Организуйте малые групповые сессии, где ученики делятся своими событиями и размышлениями. Это укрепляет школьное сообщество и помогает видеть разные точки зрения.
Предоставьте возможность ученикам добавлять рисунки, символы или цифровые изображения в свои хронологии. Это задействует разные стили обучения и делает деятельность более запоминающейся.
Подчеркните, как конкретные события в жизни Эли отражают более крупные темы, такие как устойчивость, потеря и надежда. Это углубляет понимание и помещает личные истории в исторический контекст.
Ключевые события в жизни Эли Визеля, описанные в Ночи, включают его ранние религиозные исследования, депортацию евреев из Сигета, жизнь в концентрационных лагерях, таких как Аушвиц и Буна, марш смерти в Бухенвальд, потерю отца и его окончательное освобождение в 1945 году.
Чтобы создать хронологию, студенты должны выделить основные жизненные события из книги, написать краткие резюме для каждого и иллюстрировать ключевые моменты. Используя исследования и текст, они могут связать личную историю Эли с более широкими историческими событиями Холокоста.
Построение хронологии помогает студентам визуализировать последовательность событий и лучше понять исторический контекст. Это связывает личное путешествие Эли с широкой историей Холокоста, способствуя развитию эмпатии и критического мышления.
Эффективные советы включают использование хронологий, поощрение обсуждений о связях между текстом и реальным миром, внедрение первоисточников и поддержку студентов с помощью направляющих вопросов для обработки сложных тем.
Студенты могут узнать о стойкости, последствиях нетерпимости и важности помнить историю, чтобы предотвратить будущие злодеяния. Хронология Эли подчеркивает личные и исторические последствия Холокоста.