При постановке целей или размышлениях о своем росте студентам полезно иметь что-то, на что они могут ссылаться, где они записали момент времени. Этот рабочий лист предназначен для того, чтобы дать учащимся возможность фактически записать некоторую информацию, которую они идентифицировали в других заданиях в этом плане урока (хотя ее можно использовать независимо), и установить для себя цели. Выделите время для студентов, чтобы узнать, как у них дела после трех или шести месяцев, и посмотреть, нужно ли им что-то изменить. При необходимости скорректируйте временной интервал для планов вашего учебного заведения или учебного года, но студенты должны проверить свои цели хотя бы один раз в течение года.
Нажав «Использовать это назначение», рабочий лист будет скопирован в вашу учетную запись учителя. Не стесняйтесь настраивать инструкции, вопросы или изображения для вашего конкретного класса, и распечатайте лист для распространения!
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Student Instructions
Encourage students to share their wellness goals and progress in small groups or pairs. Peer discussions help students reflect, gain support, and generate new ideas for improvement.
Explain expectations for respectful listening, confidentiality, and positive feedback so all students feel safe sharing their goals and challenges.
Mix students intentionally to promote diverse perspectives and encourage inclusive participation during wellness conversations.
Offer specific questions like, "What small step did you take toward your goal this week?" or "What challenge did you overcome?" to keep conversations focused and meaningful.
Circulate around the classroom, offering encouragement, clarifying expectations, and helping groups stay on topic. Positive teacher presence increases engagement.
Invite volunteers to share insights or strategies from their discussions. Celebrate progress and encourage students to continue supporting each other’s wellness journeys.
Лист Области благополучия — это инструмент, который помогает учащимся определить и поставить цели в ключевых аспектах их благополучия, таких как физическое, эмоциональное и социальное здоровье. Учителя могут использовать его для поощрения размышлений, постановки целей и личностного роста учеников, как самостоятельную деятельность или в рамках более широкого урока по благополучию.
Чтобы интегрировать лист «Области благополучия», представьте его после обсуждения в классе на тему благополучия. Руководите учащимися в выборе трех областей для фокусировки, опишите их цели и запланируйте контрольные точки. Настройте лист по мере необходимости и регулярно проводите рефлексию в течение учебного года.
Лучший способ — это зафиксировать начальные цели учащихся и затем возвращаться к листу через три и шесть месяцев для оценки прогресса. Поощряйте честные заметки о успехах и трудностях, позволяя учащимся корректировать цели для дальнейшего развития.
Да, вы можете адаптировать инструкции, вопросы или изображения листа под разные возрастные группы или предметы. Такая гибкость делает его подходящим для классов с 6 по 12 и позволяет адаптировать его под уникальные потребности вашего класса.
Постановка и повторный пересмотр целей благополучия помогают учащимся развивать самосознание, устойчивость и ответственность за свое благополучие. Регулярные проверки позволяют оценить прогресс, внести корректировки и сформировать привычки, поддерживающие успех в долгосрочной перспективе.