Студенты могут подсчитывать отметки о необходимости индивидуально, если необходимо, но подсчет пропусков по пятам сначала позволяет быстрее находить итоговые значения каждой категории. Внедрение подсчета пропусков по пятам с табличными картами демонстрирует очень практическое применение для учащихся. Студенты должны записывать итоговые значения для каждой категории на табличной диаграмме в отдельном столбце для частоты.
Ожидается, что студенты смогут сравнивать и отвечать на вопросы о частоте точек данных. Многие из этих ответов могут быть легко выяснены путем тщательного подсчета или путем базового сложения или вычитания с помощью таблицы частот.
Используя приведенный ниже пример, попросите учащихся интерпретировать следующие вопросы с представленными данными!
Используя язык, который студенты не обязательно связывают с математикой, учащиеся смогут увидеть ценность сбора и анализа информации.
Вот несколько вопросов, которые меняют язык, требующий от студентов анализа данных по-другому. Пусть эти вопросы послужит вдохновением для создания ваших собственных уникальных карт раскадровки!
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создание раскадровки для записи данных на вопросы анкеты.
Запланируйте экскурсию по таблице подсчета, установив станции по комнате, каждая с разным вопросом для учеников, чтобы ответить с помощью отметок. Это помогает удерживать интерес учеников и дает практику сбора данных.
Объясните цель прогулки и разделите учеников на небольшие группы. Ясно опишите ожидания по перемещению между станциями и записи ответов. Группы помогают ученикам сотрудничать и учиться друг у друга.
Покажите, как добавлять отметку для каждого ответа, группируя отметки по пять. Приведите примеры, чтобы ученики точно знали, что делать. Визуальное моделирование повышает уверенность учеников.
Пусть группы посещают каждую станцию, записывая ответы отметками. Установите таймер для каждого круга, чтобы поддерживать активность. Разнообразие мотивирует учеников и помогает сосредоточиться.
Объедините класс и просмотрите заполненные таблицы подсчета. Задавайте вопросы о данных, например, какая категория была наиболее популярной. Этот шаг укрепляет понимание и поощряет обсуждение в классе.
Таблица подсчётов — это простой способ организовать и подсчитать данные с помощью отметок. В классе ученики используют таблицы подсчётов для сбора информации — например, о любимых видах спорта или вкусах мороженого — а затем подсчитывают отметки, чтобы узнать, сколько раз была выбрана каждая ответная категория.
Обучайте учеников интерпретировать таблицу частот, показывая им, как читать каждую категорию и её итог. Проведите их через ответы на вопросы о том, какая категория наиболее или наименее популярна, и помогите им практиковать сложение или сравнение частот для вывода выводов.
Заведите учеников 1–2 классов в участие в уроках по таблицам подсчётов, проводя опрос одноклассников о любимых цветах, домашних животных или играх на площадке. Используйте реальные вопросы, позволяйте им записывать ответы отметками, а затем создавайте таблицы частот для сравнения результатов.
Подсчёт по пятёркам помогает ученикам быстро суммировать отметки, поскольку каждая группа из пяти легко узнаваема. Это экономит время и снижает ошибки по сравнению с подсчётом каждой отметки по отдельности.
Ученики могут отвечать на вопросы вроде Какая категория получала больше или меньше ответов?, Сколько человек выбрали вариант А по сравнению с В?, и Общее число ответов? используя таблицы подсчётов и таблицы частот.