Tally диаграммы очень легко сделать, и очень проста в использовании! Во-первых, отделить пространство вы работаете в строки и столбцы. С одной стороны, или сверху , если предпочтительнее, мы перечислим наши категории. Если задать вопрос: "Где ваше любимое место для чтения?", Категории были бы ответы или варианты этого вопроса.
Оставьте достаточно места для записи данных, как вы обнаружите его. Дополнительный столбец для частоты (количество экземпляров определенного значения данных) часто добавляется для удобства чтения после того, как вся информация была собрана. Вы также услышите диаграммы учетные называемые таблицы частот.
Студенты могут получить данные путем опроса, задавая один и тот же вопрос (ы) из разных людей, или путем свидетелями событий в течение определенного периода времени.
Как вы собираете информацию, вы делаете учетные метки на графике. Для каждого ответа, мы отмечаем одну вертикальную линию, как строчной буквы "L". Когда вы достигнете пятой точки данных, запись изменяется незначительно; вместо того, чтобы использовать вертикальные линии, каждая пятая точка данных представляет собой диагональную слэш через четыре вертикальных индикаторными метками. Это простой визуальный сигнал, чтобы увидеть данные, организованные в группы по пять. Пусть ваши студенты практикуют их пропуском подсчета, чтобы получить итоговые значения для каждой категории!
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Due Date:
Objective: Create a 3 cell storyboard the outlines how to create a tally chart.
Student Instructions:
Organize a simple, real-world tally chart activity for your students. Choose a question relevant to their interests (like "What's your favorite school subject?") and prepare a chart on the board or paper with clear categories. This engages students and helps them see tally charts in action.
Assign students specific tasks, such as asking questions, recording tally marks, or announcing results. Rotating roles encourages participation and helps everyone practice different skills.
Demonstrate how to make single tally marks for each response and show how to use the diagonal slash for every fifth mark. Practice skip-counting as a class to reinforce grouping by fives.
Guide students in counting each group of five and adding any extra tallies. Discuss what the data shows and ask questions like, "Which category had the most responses?" to encourage critical thinking.
Ask students what they learned about collecting and organizing data. Invite them to share what was easy or tricky, and brainstorm how they might use tally charts in other subjects.
A tally chart is a simple, visual tool for recording and counting data using tally marks. In the classroom, it's used to help students organize information from surveys or observations, making it easier to analyze and compare results.
To make a tally chart, draw rows and columns on paper or a board. List your categories along one side and leave space for tally marks. As students gather data, they add a tally mark for each response. Every fifth mark is a diagonal line crossing the previous four, making counting easier.
Step 1: Choose a question and list response categories. Step 2: Create columns for categories and tally marks. Step 3: Collect data and mark tallies. Step 4: Add a frequency column to total responses.
Tally charts are hands-on and visually engaging, helping young students understand data collection, counting, and grouping. They make it easy for kids to participate in surveys and quickly see patterns in results.
A tally chart uses marks to show each response, while a frequency table displays the total number for each category. Often, tally charts include a frequency column for quick reference.