Обзор Деятельности
В 2-4 классах учащиеся начинают переходить от пересказа книги в устной форме, подведению текстов и продолжительные в устной форме, так и в письменной форме. Этот навык может быть сложной задачей с главой книги, потому что студенты должны синтезировать много деталей, и думать критически о важности событий. Раскадровка дает студентам способ организовать свое мышление и улучшить свои навыки подведения итогов.
Подумайте о том, студенты планируют свою историю системную плату с помощью пустой шаблон до создания полного раскадровку в Интернете. Студенты должны начать с рассказа в каждой коробке, перед добавлением диалога символов. Это позволит им сосредоточиться на подведение итогов и определении важности, перед тем, как отвлекаться на детали раскадровке. Студенты также могут быть дано определенное количество кадров, чтобы использовать для раскадровки, чтобы помочь им быть кратким. После планирования на шаблоне, студенты могут сравнить важные события, которые они выбрали с партнером, а класс мог бы обсудить, почему различные события в истории были включены в раскадровке над другими.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Сделайте краткое изложение раскадровки сети Шарлотты .
- Сделайте картинки, показывающие два основных события из начала рассказа.
- Сделайте картинки, показывающие два основных события из середины рассказа.
- Сделайте картинки, показывающие два основных события в конце рассказа.
- Напишите предложение под каждой картинкой.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Мероприятия | Каждая из ячеек представляет другую часть истории. Клетки в порядке от начала до конца. | Одна клетка выходит из строя, или раскадровка отсутствует важная информация. | Важная информация отсутствует, и / или два или более клетки из строя. |
| Изображений | Клетки включают в себя изображения, которые точно показывают события в истории и не мешают пониманию. | Большинство изображений показывают события истории, но некоторые из них неверны. | Изображения остаются неясными или не имеют смысла с историей. |
| Описания | Описания матч изображения и показывают изменение с течением времени. | Описания не всегда совпадают изображения или упомянуть о важности события. | Описания отсутствуют или не совпадают изображения. |
| Орфография и Грамматика | Проверка орфографии и грамматики в основном точны. Ошибки не мешают пониманию. | Правописание очень неточны и препятствует полному пониманию. | Текст очень трудно понять. |
Как Объяснить Графики Младшим Школьникам
Объясните Цель
Начните с объяснения цели создания сюжетной схемы рассказов. Учителя могут использовать простые слова, такие как «важные части истории», а не «сюжетную диаграмму». Научите цель суммировать важные части истории, чтобы учащиеся могли понять, чего от них ожидают.
Учите, Показывая
Учителя могут выбрать простой рассказ, похожий на «Паутинку Шарлотты», и сначала применить этот процесс к этому рассказу, чтобы обучить учеников. Для лучшего понимания сначала объясните концепцию начала, середины и конца истории и используйте визуальные элементы, чтобы разделить эти этапы для учащихся. Учителя также могут объяснять событие за событием и использовать последовательность.
Вовлекайте Студентов в Анализ
Попросите учащихся определить, какому разделу сюжетной диаграммы соответствует каждая важная точка сюжета, когда вы делаете паузу на каждом из них во время чтения повествования. Найдите минутку, чтобы задаться вопросом: «Какая это часть сюжетной диаграммы?» например, при представлении ключевых персонажей и окружающей среды. После этого отметьте это на схеме.
Обучение Обобщению
Попросите учащихся объяснить повествование, используя готовую диаграмму сюжета, когда оно закончится. Этим усиливается их понимание организации сюжета. Учителя также могут давать образцы текстов для тренировки обобщения.
Рассмотрите и подчеркните
Регулярно просматривайте сюжетные схемы различных историй, чтобы помочь учащимся запомнить то, что они выучили. По мере того, как учащиеся обретают уверенность в этой идее, постепенно добавляйте более сложные истории и структуры рассказов.
Часто Задаваемые Вопросы о Веб-диаграмме Шарлотты
Какими еще словами можно объяснить начало рассказа?
«Экспозиция» относится к началу истории. Там мы знакомимся с главными героями истории и узнаем больше об обстановке и настроении, которое в случае с «Паутиной Шарлотты» представляет собой ферму, а главными героями являются свинья Уилбур, паук Шарлотта и человек Ферн, который хочет спасти Уилбура от его трагической участи.
Что происходит в конце истории?
«Резолюция» относится к завершению повествования. В этой главе мы узнаем, что происходит с персонажами и как решаются их проблемы. В «Паутине Шарлотты» Уилбур находит новых знакомых, и мы узнаем о новорожденных пауках. На этом этапе истории все конфликты либо разрешаются, либо завершаются.
Как меняются персонажи по ходу повествования?
По ходу повествования Уилбур обретает уверенность в себе и открывает для себя значение дружбы и сострадания. Шарлотта, хотя и довольно маленькая, является примером того, как много можно сделать, чтобы поддержать друга.
Больше Storyboard That
Паутина Шарлотты
Эта Деятельность Является Частью Многих Руководств для Учителей
Попробуйте 1 Месяц для
30-дневная гарантия возврата денег Только новые клиенты Полная цена после ознакомительного предложения
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
