Когда учащиеся узнают о новых людях, понимание их происхождения и культуры чрезвычайно важно. В этом упражнении учащиеся создадут карту пауков, которая подробно расскажет , что они узнали о коренных народах Калифорнийского межгорного региона . Они должны включать имена некоторых коренных народов, которые живут в этом регионе, описывать окружающую среду с физическими особенностями и климатом, а также перечислять доступные природные ресурсы, в том числе то, как они использовались в качестве пищи и для создания полезных предметов и домов. Они также могут описывать любые другие культурные традиции или интересную информацию, которую они находят в процессе обучения или исследования.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: создать карту паука, которая описывает жизнь и традиции коренных американцев в Калифорнийском межгорном регионе.
Требования: укажите названия некоторых коренных народов, окружающую среду (физические особенности и климат), природные ресурсы, полезные инструменты и предметы, сделанные из природных ресурсов, включая одежду и дома.
Обеспечьте значимые беседы, подготовив стимулирующие вопросы о окружающей среде и культуре народов внутреннего региона Калифорнии. Такой подход помогает студентам связывать информацию с их картами-пауками и углубляет понимание через обмен опытом между сверстниками.
Поддерживайте студентов, показывая их карты-пауки и указывая на ключевые детали. Наглядные материалы делают факты более запоминающимися и повышают уверенность студентов при выступлении перед классом.
Разделите студентов на небольшие группы и подготовьте для каждого участника конкретные роли по исследованию или иллюстрации. Это обеспечивает равное участие и помогает студентам сосредоточиться на своих сильных сторонах, внося вклад в итоговый проект.
Дайте студентам начальные фразы, такие как «Один природный ресурс это...», «Климат такой...» или «Традиция, практикуемая...». Такой структурированный подход помогает всем ученикам ясно выражать свои идеи о народах внутреннего региона Калифорнии.
Продемонстрируйте работы студентов, разместив завершенные карты-пауки по всему классу. Пригласите учеников обходить выставку, наблюдать и оставлять положительные отзывы, создавая чувство гордости и единства.
Регион интермонтана в Калифорнии — это район на западе США, известный своими уникальными природными особенностями и климатом. Изучение культур коренных американцев этого региона помогает учащимся понять, как люди адаптировались к окружающей среде, использовали природные ресурсы и развивали уникальные традиции и образ жизни.
Некоторые из основных народностей региона интермонтана в Калифорнии включают племена Шошон, Пайют, Баннок, Юта и Вашо. Каждое из них имело свои уникальные обычаи и способы использования природных ресурсов.
Чтобы создать паучью карту, ученикам нужно записать ключевые темы (например, названия племен, окружающая среда, природные ресурсы, инструменты, одежда и жилища) в отдельные ячейки, добавить краткие описания и проиллюстрировать каждую ячейку соответствующими сценами или предметами. Это помогает структурировать и визуально представить их знания.
Коренные американцы этого региона использовали растения, животных и камни для пищи, одежды, укрытия и инструментов. Например, они использовали иву и тростник для плетения корзин, шкур животных для одежды, а также собирали местные продукты, такие как сосновые орехи и ягоды, что формировало их культуру и стратегии выживания.
Совместное обучение позволяет учащимся делиться идеями, распределять задачи и решать проблемы вместе. Работа в группе способствует углублению понимания, развитию коммуникативных навыков и делает создание таких заданий, как паучья карта, более эффективным и интересным.