В этом занятии учащиеся решают, что они считают важными частями текста, и классифицировать их в начале, середине и конце истории. После того, как ученики определят начало, середину и конец, они помогут разбить текст и упростить выбор одного или двух основных событий для создания. Студенты могут планировать свои идеи с партнером или индивидуально и решать, какие основные части они хотели бы добавить в свой раскадровки.
Ники должен провести лето со своей бабушкой, и ему это не нравится. Его бабушка заставляет его заниматься хозяйством, и он пытается ловить рыбу, но ничего не ловит.
Он находит плот, покрытый рисунками животных, и закрепляет его на скамье подсудимых. Он узнает, что его бабушка проводила лето, полируя реку на том же плоту. Плот привлекает многих животных. Ники любит кататься на плоту и рисовать животных.
Большую часть лета Ники проводит на плоту. В последний день у бабушки он помогает лебедке в грязном банке. Он рисует фотографию оленя на плоту. Он знает, что теперь он часть реки, навсегда.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Составьте раскадровку о The Raft .
Begin by inviting students to share what they think are the most important events from the story. Write their ideas on the board and guide the class to categorize these events as the beginning, middle, or end. This helps students build comprehension and confidence in identifying story structure.
Distribute a simple graphic organizer with three sections labeled Beginning, Middle, and End. Ask students to write or draw key events from each part of the story. Visual aids help learners organize information and see how events connect.
Pair students and have them take turns retelling the story, focusing on the beginning, middle, and end. This reinforces understanding and gives students the chance to practice summarizing key details.
Invite students to each draw a scene from the beginning, middle, or end of the story. Combine their illustrations into a large class mural that visually summarizes the book. This hands-on activity boosts engagement and memory.
Provide sentence starters like "In the beginning...", "In the middle...", and "At the end..." to help students write concise summaries under their pictures or in journals. Scaffolding makes writing less intimidating and helps all learners succeed.
A BME summary for 'The Raft' breaks the story into three main parts: the beginning (Nicky arrives at his Grandma's, unhappy), the middle (he discovers the raft and enjoys adventures), and the end (he helps a fawn and feels connected to the river).
To create a storyboard summary of 'The Raft', students draw a picture for the beginning, middle, and end of the story, then write a sentence under each to explain the key event depicted.
Main events for a BME activity include: Nicky's reluctance at Grandma's house (beginning), discovering and exploring the animal-covered raft (middle), and helping a fawn and connecting with nature (end).
Breaking a story into beginning, middle, and end helps students organize information, identify key events, and improve comprehension by focusing on the structure of the narrative.
The best way to teach parts of a story with 'The Raft' is to have students summarize each section with drawings and sentences, fostering understanding and engagement with the text.