| Текстовые соединения | |
|---|---|
| Текст в текст | Соединение, которое напоминает вам о чем-то в другой книге или рассказе |
| Текст для себя | Соединение, которое напоминает вам о чем-то в вашей жизни. |
| Текст в мир | Соединение, которое напоминает вам о том, что происходит в мире. |
Создание связей - очень важный навык приобретения и совершенствования. Плот - отличная история для студентов, с которыми можно общаться на разных уровнях. В этом упражнении учащиеся будут составлять текст, текст для себя и текст для подключения к миру. Студенты должны выбрать, какую связь они хотят сделать в первую очередь, и работать, чтобы написать рассказ для этого. После того, как все три соединения были сделаны, студенты могут работать над своими иллюстрациями.
ТЕКСТ ДЛЯ ТЕКСТА
ТЕКСТ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
ТЕКСТ В МИР
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку, которая показывает связи, которые вы сделали с The Raft . Включить соединение для текста, текста, текста и текста.
Проведите живую групповую дискуссию, в которой учащиеся делятся своими связями с самим собой, с другими текстами и с миром. Это помогает развивать уверенность и поощряет более глубокое понимание, когда ученики видят, как другие связаны с историей.
Предложите полезные подсказки, такие как “Это напоминает мне...”, “Я почувствовал то же самое, когда...”, или “Это похоже на...”. Эти начальные фразы облегчают ученикам начало своих ответов и развитие обоснованных связей.
Прочитайте отрывок из The Raft вслух и опишите свои собственные связи по мере чтения. Когда учителя моделируют процесс, ученики видят, как делать значимые связи между текстом, собой и миром.
Создайте визуальный опорный плакат в классе, который перечисляет три типа связей. Добавляйте примеры учеников на протяжении всей единицы, чтобы укрепить обучение и отметить новые открытия.
Пригласите учеников рисовать или использовать цифровые инструменты для иллюстрации каждой связи, которую они делают с The Raft. Это стимулирует креативность и гарантирует, что все учащиеся смогут выразить свое понимание.
Связи текст-к-тексту связывают то, что вы читаете, с другой историей или книгой. Связи текст-к-себе связывают текст с вашей собственной жизнью или опытом. Связи текст-к-миру связывают историю с реальными событиями или проблемами в более широком мире.
Студенты могут создавать связи, определяя моменты в Плоте, которые напоминают им другие книги, их собственную жизнь или реальные события. Они могут использовать таблицу T для организации этих связей текст-к-тексту, текст-к-себе и текст-к-миру, иллюстрируя каждую сценами или описаниями.
Создание связей помогает ученикам понимать и связывать с текстами более глубоко. Это повышает понимание, вовлеченность и критическое мышление, связывая новую информацию с уже известным или пережитым.
Учителя могут попросить учеников создать раскадровку или таблицу T. С одной стороны, ученики перечисляют события из Плота; с другой — пишут или рисуют свои связи текст-к-тексту, текст-к-себе или текст-к-миру, кратко объясняя каждую.
Например, если Ники в Плоте не хотел навещать бабушку, ученик может связать это с временем, когда он также чувствовал себя неуверенно, посещая члена семьи, делая историю более личной и понятной.