Дискуссионные раскадровки — отличный способ заставить ваших учеников рассказать о своих научных идеях! Они позволяют учащимся критиковать и оценивать различные точки зрения в уважительной и совместной манере. Это упражнение можно использовать в начале темы, чтобы определить, что учащиеся уже знают по теме, какие вопросы у них есть, и развеять любые неправильные представления, которые могут возникнуть у учащихся. Раскадровку для обсуждения можно загрузить в виде презентации Power Point, распечатать или отобразить в цифровом виде и использовать в качестве визуального руководства, к которому учащиеся могут обращаться по мере прохождения модуля.
Учителя могут захотеть, чтобы учащиеся вместе работали над дискуссионной раскадровкой, что возможно с помощью функции « Storyboard That совместная работа в реальном времени»! Благодаря совместной работе в реальном времени учащиеся могут одновременно работать над одной и той же раскадровкой, что идеально подходит для этого урока! Как известно учителям, совместная работа над заданиями позволяет учащимся мыслить на более глубоком уровне, улучшая при этом свои навыки общения и решения проблем. Совместная работа также может помочь сократить время, необходимое для создания раскадровки. Хотя ограничений на количество пользователей, которые могут одновременно работать над раскадровкой, нет, для оптимальной производительности рекомендуется не более пяти пользователей. Все наши назначения по умолчанию являются индивидуальными. Чтобы сделать этот урок совместным, учителя должны разрешить совместную работу над заданием на вкладке «Редактировать задание».
Учителя могут начать с показа учащимся примера раскадровки для обсуждения и попросить их взглянуть на проблему, представленную в первой ячейке. В следующих ячейках показаны четыре ученика, у которых есть представление о стоящей перед ними проблеме. Студенты должны подумать о том, кого они считают наиболее правильным, и быть готовыми объяснить, почему этот человек прав. В совместной раскадровке учащиеся могут найти в Создателе персонажа, который похож на них самих, добавить его в ячейку вместе со своим именем в нижнем текстовом поле и своим аргументом в речевом пузыре.
После того, как учащиеся создали свою раскадровку, они могут продолжить обсуждение своих идей. Это обсуждение может быть проведено в различных форматах. Учащиеся могут обсуждать в парах, небольших группах или даже всем классом под руководством учителя. Важно согласовать список правил обсуждения со студентами до их начала, чтобы каждый получил возможность принять участие. Учащиеся также смогут попрактиковаться в адаптации своей речи к формальному контексту дебатов и продемонстрировать свое владение формальным английским языком.
Вот еще несколько идей, как использовать эти дискуссионные раскадровки на уроках.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
После предварительного просмотра примера раскадровки для обсуждения, на котором показаны четыре ученика, у которых есть представление о стоящей перед ними проблеме, вы создадите свою собственную раскадровку для обсуждения со своими сверстниками.
Инструкции для учащихся:
Оценка понимания ученика с помощью обсуждающих сторибордов помогает определить уровень понимания и исправить заблуждения. Используйте вклад учеников как неформальные оценки и поощряйте саморефлексию для углубления обучения.
Определите, что вы хотите, чтобы ученики продемонстрировали с помощью своего сториборда. Четкие цели помогают ориентировать как вашу оценку, так и фокус внимания учеников во время активности.
Разработайте рубрику, охватывающую ключевые навыки, такие как ясность идеи, использование доказательств, уважительное обсуждение и креативность. Поделитесь ею с учениками заранее, чтобы ожидания были прозрачными.
Следите за участием учеников при работе над сторибордом. Обратите внимание, как они объясняют свои идеи и реагируют на разные точки зрения.
Ведите классическую беседу, в которой ученики объясняют свой мыслительный процесс и исправляют заблуждения. Поощряйте самооценку и обратную связь между одноклассниками для более глубокого понимания.
Offer specific praise and suggestions for improvement using your rubric as guidance. Feedback should reinforce strengths and address any areas for growth.
A weather discussion storyboard is a visual tool that helps students express, critique, and evaluate different ideas about weather topics. It promotes respectful discussion, uncovers misconceptions, and supports deeper understanding in science lessons.
To set up a collaborative discussion storyboard, use the Real Time Collaboration feature in Storyboard That. Enable collaboration in the "Edit Assignment" tab, so students can work together on the same storyboard simultaneously.
Discussion storyboards encourage critical thinking, communication, and teamwork. They help students clarify their understanding of weather and climate by allowing them to share ideas, challenge misconceptions, and practice formal debate skills.
Yes, students can collaborate in real time on the same storyboard. For best results, groups of five or fewer students are recommended to ensure optimal performance.
Students should choose a character, place it in a cell, edit its appearance, add their name, and write their idea in a speech bubble. They can include extra text or images to support their reasoning, then prepare to discuss their opinions with the class.