Темы, символы и мотивы оживают , когда вы используете раскадровку. В этой деятельности, студенты будут определить темы и символы из книги, и поддерживать их выбор с деталями из текста.
Большая часть книги посвящена вопросу, который страдает Визенталь всю свою жизнь; если он простил Карл? На протяжении всей книги, он ставит под сомнение акт прощения и что это действительно означает. Еще более увлекательным читает и изучает мысли и реакции других из книги и от симпозиума. Благодаря своей истории и ответы сгенерированных, читатели узнают, что каждый выбор или мнение является личным.
Несмотря на то, что читатель может ясно видеть, что Визенталь касается прощения, он действительно больше озабочен юстиции. Его глубокий вопрос в лице прощения, является ли или нет, есть он, или кто-либо право делать заявления против зверств не совершенных против них, или говорить для группы людей. В случае Карла солдата СС, было бы это было только для Визенталя, чтобы простить его в этом случае? Когда это наше право прощать?
В книге, Визенталь описывает многие известные времена молчания. Первое время его молчание в ответ на вопрос Карла. Второй относится к тишине Карл описывает после того, как его отец бойкотировали его за присоединение к молодежи Гитлера. В-третьих, была тишина Саймон представил матери Карла, когда он пошел к ней домой. И, наконец, молчание Бога, который часто обсуждает Саймон с Артуром и Йосек. Они считают, что Бог отвернулся в свое время необходимости; Он молчит для еврейского народа.
В книге, Визенталь часто загипнотизированы подсолнухов, которые лежат, красиво посажены, над могилами погибших нацистских солдат. Подсолнечники представляет собой соединение с живым словом, мир, который Визенталя больше не чувствовал, что он был частью в качестве заключенного. Кроме того, подсолнечник был надвигающийся напоминанием, что не было бы никто не оплакивать его, или посадить цветы на его могилу. Таким образом, подсолнечник символизирует потерю жизни, несправедливости и бесчеловечности еврейского народа нацистами.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку, которая идентифицирует повторяющиеся темы в The Sunflower . Проиллюстрируйте примеры каждой темы и напишите краткое описание под каждой ячейкой.
Поощряйте критическое мышление и эмпатию посредством введения классической дискуссии, сосредоточенной на трудных выборах, с которыми сталкиваются персонажи в Подсолнечнике. Обсуждение моральных дилемм помогает студентам анализировать этику реального мира и связывать её с историей.
Выберите ключевую сцену, в которой персонаж сталкивается с трудным моральным выбором, например решение Саймона простить или остаться молчаливым. Представьте дилемму студентам и попросите их подумать, что бы они сделали в подобной ситуации.
Организуйте студентов в группы по 3–5 человек для обсуждения их мыслей и чувств относительно дилеммы. Маленькие группы способствуют активному участию и помогают более тихим студентам делиться своими взглядами.
Пусть каждая группа объяснит свою логику и что они узнали друг у друга. Этот шаг формирует понимание и показывает, что моральные вопросы могут иметь множество точек зрения.
Закончите, связав моральные дилеммы из Подсолнечника с ценностями вашего класса, такими как уважение, сострадание и ответственность. Это помогает студентам применять уроки литературы в их собственной жизни.
Основные темы в Подсолнечнике включают прощение, справедливость и молчание. Книга исследует, возможно ли или правильно ли прощать зверства, ставит под вопрос границы справедливости и анализирует смысл мгновений молчания в периоды травмы и морального конфликта.
Отличный способ научить Подсолнечник — это создание сторибордов. Попросите студентов определить ключевые темы и символы, проиллюстрировать примеры из текста и написать краткие описания. Этот подход помогает студентам визуально и размышленчески связать идеи, такие как прощение и справедливость.
В книге подсолнечник символизирует связь с живым миром и подчеркивает чувства утраты, несправедливости и дегуманизации. Визенталь замечает подсолнухи на нацистских могилах, понимая, что у него и других заключенных может не быть никого, кто бы их помнил, что подчеркивает их изоляцию.
Прощение сложно в Подсолнечнике, потому что оно вызывает моральные дилеммы: может ли человек простить преступления, не совершенные против него лично? Возможно ли прощать от имени других? Эти вопросы побуждают персонажей и читателей рассматривать границы и смысл прощения.
Эффективные занятия включают создание сторибордов повторяющихся мотивов, групповые обсуждения значения молчания и справедливости, а также написание рефлексий о личных реакциях на прощение. Эти методы стимулируют критическое мышление и личное участие в тексте.