Начало раздела или урока с ключевых словарных терминов и аллюзий способствует общему пониманию и запоминанию. В литературе о Холокосте словарный запас и аллюзии часто совпадают, поскольку учащиеся одновременно узнают о реальных событиях, людях и местах. Поскольку они могут перекрываться, учителя могут захотеть использовать этот шаблон специально для словарного запаса или просто для намеков, как показано в этом примере. В этом упражнении студенты создадут раскадровку, которая определяет и иллюстрирует ключевые термины и аллюзии, которые являются историческими, религиозными и культурными, связанными с Книжным вором . Их предварительный просмотр может помочь учащимся лучше понять историю и узнать о временном периоде.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок сдачи:
Цель: создать раскадровку, которая иллюстрирует ваше понимание ключевых терминов и намеков (людей, мест, событий) в рассказе «Книжный вор» .
Инструкции для студентов:
Требования: должно быть 3 термина, правильные определения или описания и соответствующие иллюстрации для каждого, которые демонстрируют ваше понимание слов.
Интегрируйте новые словари и культурные отсылки в ваши регулярные планы уроков для закрепления понимания. Связывание этих терминов с ежедневными активностями помогает ученикам запомнить и применить их в контексте.
Разработайте визуальный стенд с ключевыми терминами и культурными отсылками из <Крадущийся книготорговец>. Отображение слов и изображений помогает сохранить понятия видимыми и запоминающимися на протяжении всей единицы.
Попросите учеников определить или использовать ключевой термин или культурную отсылку из урока перед уходом из класса. Быстрые билеты для выхода укрепляют обучение и позволяют быстро оценить понимание.
Побуждайте учеников обучать друг друга конкретным терминам или культурным отсылкам. Объяснение понятий одноклассникам повышает уверенность и закрепляет понимание для обоих.
Поощряйте учеников связывать ключевые термины или культурные отсылки с их собственным опытом или текущими событиями. Персонализация обучения способствует более глубокому вовлечению и долговременному запоминанию.
Ключевые термины и аллюзии в Крадущий книги включают исторические, религиозные и культурные ссылки, такие как Холокост, Майн Кампф, Адольф Гитлер, Джесси Оуэнс и Дахау. Они помогают ученикам понять исторический контекст и эпоху романа.
Начните с предварительного ознакомления с ключевыми терминами и аллюзиями перед чтением. Попросите учеников создать сториборд, который определяет и иллюстрирует важных людей, места и события. Такой визуальный подход повышает понимание и делает абстрактные концепции более конкретными.
Введение ключевых терминов и аллюзий перед чтением литературы о Холокосте помогает ученикам сформировать базовые знания, понять исторический контекст и глубже вовлечься в темы истории.
Активность сториборд предполагает, что ученики выберут ключевые термины или аллюзии из Крадущий книги, определят или опишут их и создадут иллюстрацию для каждого. Это демонстрирует понимание и стимулирует креативность.
Примеры аллюзий в Крадущий книги включают Майн Кампф, Джесси Оуэнс, Олимпийские игры 1936 года, Гитлерюгенд и Йозеф Геббельс. Эти ссылки связывают роман с реальными историческими фигурами и событиями.