Существует так много поправок, актов и действий, которые были приняты для улучшения права голоса, что студентам это может показаться подавляющим. Цель этого мероприятия - помочь им погрузиться в один конкретный момент, будь то обращение женщин с петицией о праве голоса или Закон о гражданстве. Учащиеся изучат, какие меры были приняты, как они привели к рассматриваемому моменту и влияние этого момента.
В качестве дополнительного задания учащиеся могут захотеть создать плакат с биографией, который подчеркивает важную фигуру в развитии права голоса. Для этого учащиеся представят краткий обзор своей личности, а также действий, которые они предприняли, и влияния этих действий на права голоса и историю.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Цель: создать раскадровку из 5 ячеек, в которой обозначен важный этап в праве голоса.
Инструкции для студентов:
Требования:
Encourage teamwork and deeper understanding by having students work together to build a shared timeline of voting rights milestones. This activity helps students see connections and enhances engagement.
Divide your class so each group is responsible for one or two key events in voting history. This allows every student to become an expert and fosters ownership over their part of the timeline.
Share books, websites, and primary sources so students can gather accurate information. Give them a checklist of what to include, like the date, people involved, and the impact of the event.
Ask students to draw, print, or digitally design images and write a brief narrative that explains their assigned milestone. Visuals help make the timeline engaging and memorable.
Put the events in order on a wall, bulletin board, or digital platform. Let each group share their research. Discuss connections between milestones to reinforce historical progression and cause/effect relationships.
Facilitate a class discussion or have students write about what surprised them and how each event influenced voting rights today. Reflection helps students internalize and personalize their learning.
«Исследовательский проект о правах голоса» — это задание, в котором учащиеся исследуют ключевые события, поправки и фигуры, которые сформировали права голоса в истории. Учащиеся сосредотачиваются на конкретном моменте или личности, анализируют его причины и влияние, а также часто представляют свои находки в креативных форматах, таких как сториборды или плакаты.
Чтобы помочь учащимся, попросите их выбрать важную веху в правах голоса, разбить её на пять повествовательных этапов и визуально изобразить каждый. Поощряйте их использовать текстовые блоки для рассказа и добавлять соответствующие сцены, людей и действия, чтобы объяснить, как разворачивалось событие и какое оно имело влияние.
Например, 19-я поправка о предоставлении женщинам права голоса, Закон о правах голоса 1965 года, 15-я поправка, запрещающая расовую дискриминацию, и Закон о гражданстве. Каждый из них является важным шагом к расширению демократического участия в Соединённых Штатах.
Ученики должны исследовать влиятельных активистов или лидеров, таких как Сьюзен Б. Антони, Джон Льюис или Элизабет Кейди Стэнтон. Они должны выбрать человека, чьи действия оказали значительное влияние на права голоса, суммировать их вклад и объяснить их историческую важность на плакате.
Лучший способ — через проектное обучение, когда учащиеся связывают события с реальными последствиями. Поощряйте их анализировать до и после каждого события и обсуждать, как эти изменения повлияли на общество, используя визуальные материалы и рассказы для усиления понимания.