Никсон одержал победу на выборах 1972 года, получив свой второй срок. Тем не менее, выборы не обошлись без споров, так как вскоре после этого новости о Уотергейтском скандале начали распространяться.
Для того, чтобы помочь предоставить справочную информацию об этом событии или оценить понимание, студенты будут использовать карту паука, чтобы показать 5 Ws выборов 1972 года (кто, что, когда, где и почему). Благодаря этому упражнению студенты смогут понять, как Никсон добился переизбрания, как переизбрание было омрачено возникающим скандалом, и проанализировать, как все это работало в тандеме.
Расширенная активность
Предложите студентам составить карту пауков, подробно описывающую основную терминологию выборов 1972 года. Студенты должны изучить основные термины, такие как Уотергейт, Демократическая национальная конвенция, а также основные фигуры выборов, в том числе члены персонала Никсона и виновные в скандале с Уотергейтом. Это даст студентам более глубокое понимание события, а также исторического контекста, и позволит студентам лучше обсудить президентство Никсона.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Проведите 5W-анализ выборов 1972 года: кто, что, когда, где и почему.
Debates encourage critical thinking and make history personal for students. Setting up a debate allows students to explore multiple viewpoints about Nixon's re-election and the Watergate Scandal, making the topic more memorable and fostering active participation.
Divide students into teams and assign roles such as Nixon supporters, opponents, journalists, or historians. Provide guidelines for respectful discussion and clarify what evidence students should use. This structure ensures everyone is prepared and engaged.
Ask students to seek out factual information from reliable sources, including news articles, campaign materials, and witness statements. This step helps build information literacy and strengthens their arguments with real evidence.
Moderate the debate, making sure students listen to each other and respond thoughtfully. Encourage them to use evidence in their rebuttals and respect differing opinions. This fosters a safe and inclusive learning environment.
Lead a class discussion or assign a short reflection writing task. Ask students to consider what they learned, how their thinking changed, and how the 1972 election and Watergate Scandal connect to today’s political climate. Reflection deepens historical understanding and critical analysis skills.
The 5 Ws of the 1972 presidential election are: Who – Richard Nixon and his opponent George McGovern; What – Nixon's landslide re-election; When – November 7, 1972; Where – Across the United States; Why – Nixon's popularity, campaign strategy, and McGovern's weak opposition all contributed to the outcome.
To teach the 1972 election and Watergate with a spider map, have students create branches for each of the 5 Ws—Who, What, When, Where, Why—and fill in details about the election and scandal. Encourage adding images and key terms to deepen understanding.
A spider map is a graphic organizer used to visually organize information. For historical events, students place the main topic in the center and branch out to key aspects, such as the 5 Ws, important terms, or major figures, to build comprehension.
The 1972 election was significant because Nixon won re-election by a large margin, but the victory was soon overshadowed by the emerging Watergate Scandal, which ultimately led to his resignation.
Key terms for the 1972 election include Watergate, Democratic National Convention, Nixon's staff, and the main figures involved in the scandal. Understanding these helps provide essential context.