Диалог в «Принц и нищий» может быть трудным для некоторых студентов из-за его архаичного языка. Твен пытается подражать лексике и синтаксису английского языка XVI века. Раскадровки могут помочь вашим ученикам понять некоторые трудные формулировки, предоставляя наглядные пособия для перефразирования действий. Предложите студентам выбрать важную или особенно сложную линию диалога и изобразить ее значение на одном квадрате. Под квадратом попросите студентов перефразировать строку, используя современный английский.
«О, прити больше не говори; Это великолепно? Если бы я мог облечь меня в одежду, подобную твоей, и раздеть ноги, и однажды напиться в грязи, только один раз, чтобы никто не упрекал меня или не запрещал, я могу отказаться от короны! "
«О, пожалуйста, прекрати! То, что ты говоришь, звучит потрясающе! Если бы однажды я мог носить твою одежду и играть в грязи, не ругаясь, я бы бросил корону!
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Student Instructions
Пригласите студентов работать в небольших группах, чтобы перефразировать сложные отрывки. Это способствует командной работе и помогает студентам учиться друг у друга, укрепляя их понимание текста.
Определите роли, такие как читатель, перефразировщик, руководитель дискуссии и иллюстратор в каждой группе. Чёткое распределение обязанностей обеспечивает участие каждого студента и фокусировку на задаче.
Поощряйте студентов искать подсказки в окружающих предложениях, когда они сталкиваются с трудными словами. Эта стратегия развивает навыки чтения и помогает им самостоятельно расшифровывать архаичный язык.
Попросите каждую группу представить свои перефразированные диалоги и иллюстрации классу. Открытая дискуссия позволяет получать обратную связь, уточнения и углублять взаимодействие с текстом.
Проведите краткую рефлексию, в которой студенты расскажут, как это упражнение помогло им понять историю. Этот шаг укрепляет ценность перефразирования и визуализации сложных текстов.
A paraphrasing activity for The Prince and the Pauper involves having students choose a challenging line of dialogue from the story and rewrite it in modern, easy-to-understand English. This helps students better grasp the meaning of the original text.
Students can paraphrase difficult dialogue by selecting a line, rewriting it in their own words with simpler language, and illustrating its meaning. Using storyboards to pair visuals with paraphrased text is especially helpful.
Paraphrasing helps students overcome the archaic language in Mark Twain's novel, making the text more accessible and ensuring they understand the story's meaning and context.
Use visual aids like storyboards, encourage paraphrasing of tough lines, and discuss vocabulary and historical context to make the book more approachable for students.
Storyboards provide visual context, helping students connect modern paraphrases to the original text and deepening their comprehension through creative illustration.