В этом упражнении ученики выберут живое существо и опишут приспособления, которые позволяют ему хорошо выживать в окружающей среде. Хотя в приведенном выше примере показаны три животных, в инструкциях, приведенных в упражнении, учащиеся выполняют это задание для одного живого существа. Не стесняйтесь вносить изменения в инструкции, чтобы учащиеся помечали адаптацию более чем одного животного! Вы также можете попросить студентов использовать макет плаката вместо одной ячейки 16x9, так как это может предоставить им дополнительное пространство для создания чего-то интересного и интересного. Ниже вы найдете несколько предлагаемых животных, но студенты могут выбрать свой собственный организм для исследования и маркировки.
Чтобы подготовить это задание для ваших учеников, обеспечьте адаптацию и сделайте так, чтобы они соответствовали адаптации к организму. Чтобы бросить вызов своим более продвинутым ученикам, попросите их создать некоторые дополнительные приспособления для организмов и убедить их в том, что эти приспособления будут полезны для организма. Кроме того, попросите своих студентов исследовать эволюционную историю адаптации организмов.
| Адаптация животных | |
|---|---|
| Полярный медведь |
|
| верблюд |
|
| Orca |
|
| Жирафа |
|
| Кактус |
|
| Сипуха |
|
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку, которая показывает, как живое существо адаптируется к окружающей среде.
Запланируйте прогулку по выставке, позволяя каждому ученику или группе разместить свой постер или сториборд адаптации по всему классу. Ученики ходят, просматривают каждый проект и оставляют положительные отзывы или вопросы на стикерах. Это повышает вовлеченность и помогает учащимся учиться друг у друга через исследования и творчество.
Поделитесь рубрикой или контрольным списком, описывающим ключевые элементы: точная маркировка, ясные объяснения, аккуратные визуалы и креативность. Обсудите рубрику вместе перед началом работы, чтобы все знали, как выглядит успех.
Соберите подборку книг, сайтов и видео о адаптациях животных и растений, подходящих для вашего уровня. Покажите, как использовать эти ресурсы для поиска надежной информации и цитирования источников при необходимости.
Поощряйте учеников сравнивать адаптации различных организмов или сред. Задавайте направляющие вопросы, например, “Чем отличаются адаптации пустыни от арктических?”, чтобы углубить понимание.
Ведите краткое обсуждение после выставки. Пригласите учеников делиться удивительными фактами или комментировать стратегии адаптации, которые им показались увлекательными. Это укрепляет обучение и повышает уверенность в презентации.
Адаптации животных — это особые черты или поведения, которые помогают организму выжить и процветать в его окружающей среде. Эти адаптации могут включать такие вещи, как части тела, покрытие или привычки, которые увеличивают шансы животного найти пищу, защититься и размножаться.
Чтобы научить учеников тому, как распознавать и обозначать адаптации животных, попросите их выбрать организм, исследовать его особенности и использовать диаграммы для отметки как минимум пяти адаптаций. Объясните, как каждая адаптация помогает животному выжить в его среде.
Некоторые простые примеры включают густой мех белого медведя для тепла, горб, хранящий жир у верблюда, восковой стебель кактуса для сохранения воды или длинную шею giraffe для достижения листьев. Эти адаптации помогают каждому животному лучше жить в своей среде.
Структурируйте урок, предоставляя примеры адаптаций для начинающих, чтобы соответствовать животным. Для продвинутых студентов вызовите их придумать новые адаптации или исследовать эволюционную историю существующих. Настройте формат активности, например, используя плакаты для более креативного выражения.
Интересная деятельность — создание рассказа или плаката, показывающего животное и обозначающего его адаптации. Студенты могут исследовать, рисовать и объяснять, как каждая особенность помогает животному выживать, делая обучение интерактивным и увлекательным.