Чтобы сохранить словарный запас испанского языка и сделать спряжение глаголов более естественным, студенты должны практиковаться в использовании новых глаголов в контексте. В этом упражнении ученики создадут персонажа и обсудят, что им следует заказать и что они предпочли бы заказать. Студенты должны использовать часто встречающийся словарь и соотносить глаголы с другим изученным словарем и думать об использовании инфинитивов. Чтобы практиковать другие формы, помимо йо-формы, проинструктируйте студентов иметь ячейки, нацеленные на другие местоимения предмета.
Расширенная активность
Предложите студентам представить своих персонажей, сделав устную презентацию, которая включает в себя некоторые предпосылки. Студенты могут включать в себя черты личности, привычки или высказывания о том, что персонаж любит или не любит Студенты также могут использовать будущее время, чтобы сказать, что произойдет. Это отличный способ продолжать интегрировать словарный запас, а не изучать его в виде отдельных фрагментов.
| ОБЩИЙ РЕСТОРАН / ПИЩЕВЫЕ ГЛАГОЛА | ||
|---|---|---|
| desear | хотеть | |
| preferir | предпочитать | |
| deber | должен | |
| pedir | заказать | |
| SERVIR | служить | |
| traer | принести | |
| пришелец | кушать | |
| Beber | пить | |
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку, на которой изображены различные персонажи, которые должны съесть или заказать определенный предмет, но предпочитают что-то другое. Используйте глаголы, такие как «deber», «предпочитает» и «desear».
Boost engagement by setting up short partner dialogues using food-related verbs. This lets students hear, speak, and respond to each other in context, helping them internalize vocabulary more naturally.
Pair up students and give each pair a simple prompt (e.g., ordering at a café or deciding what to eat at home). Clear scenarios make it easier for students to use new verbs in a real-life setting.
Demonstrate a quick exchange using the target verbs (like deber, preferir, and pedir). This helps students see how to structure their own dialogues and lowers anxiety.
Let students act out their dialogues, then switch roles so both partners use each verb. Repeating with role reversal ensures every student practices all forms and subject pronouns.
Ask students what felt easy or tricky about using the verbs in conversation. Reflecting helps students notice growth and set goals for next time.
Создайте сюжетную историю с персонажами, в которой ученики используют глаголы такие как deber, preferir и desejar для обсуждения того, что персонажи должны заказать и что они предпочли бы. Это помогает ученикам практиковать словарный запас в контексте, делая обучение интерактивным и увлекательным.
Поощряйте учеников создавать сценарии или персонажей, которым приходится делать выбор в ресторане, используя глаголы такие как pedir, comer и beber в полных предложениях. Это укрепляет естественное использование языка и связывает глаголы с реальными жизненными ситуациями.
Пусть ученики пишут и представляют короткие диалоги, включающие разные местоимения и глаголы, связанные с едой. Использование таких упражнений, как устные презентации или ролевые игры, помогает укрепить спряжение в различных формах.
Распространённые и практичные глаголы включают desejar (желать), preferir (предпочитать), deber (следует), pedir (заказывать), servir (обслуживать), traer (приносить), comer (есть) и beber (пить).
Задавайте задания, в которых ученики пишут предложения для различных персонажей, убедившись, что каждое предложение использует разное личное местоимение (например, yo, tú, él/она и т. д.). Это поощряет использование разных форм глаголов в контексте.