Чтобы помочь студентам лучше понять язык и аргументы, приведенные в Прокламации об освобождении, они должны проанализировать избранные цитаты или выдержки из документа. В этом упражнении учащиеся будут использовать карту пауков, чтобы детализировать и объяснить четыре или более выдержки непосредственно из Прокламации об эмансипации. Студенты объяснят и проанализируют каждый отрывок из документа и создадут визуальную интерпретацию. Это позволяет студентам дословно читать документ и переводить слова документа на свой язык. Это отличный способ увидеть, насколько хорошо студенты понимают исторические документы.
Студенты могут также выбрать использование различных макетов для анализа отрывков - сетки или диаграммы также хорошо подходят для этого задания!
Расширенная активность
Попросите студентов выполнить то же задание для речи Мартина Лютера Кинга-младшего «У меня есть мечта». Попросите студентов установить связи, в том числе сравнить сходства и различия. Студенты могут соединять и анализировать выдержки из обоих документов на раскадровке T-Chart, что позволяет им сравнивать и анализировать выдержки из двух первоисточников.
«... все лица, удерживаемые в качестве рабов в любом государстве ... народ, который в таком случае восстает против Соединенных Штатов, будет отныне и навсегда свободным».
Здесь цитируется раздел документа, провозглашающий, что все рабы, которые существуют в мятежных частях нации, с этого дня будут считаться свободными народами.
«... и как необходимая и необходимая военная мера для подавления упомянутого мятежа, сделай, в этот первый день января, в год нашего Господа тысяча восемьсот шестьдесят три».
Эта цитата означает, что Линкольн также издает Прокламацию об освобождении как военную меру, и, следовательно, мы можем считать ее военной тактикой.
«... и сообщать, что такие лица в подходящем состоянии будут приняты на вооруженную службу Соединенных Штатов в гарнизонные форты, позиции, станции и другие места ...»
Эта цитата означает, что все освобожденные лица, которые в состоянии, будут приняты в вооруженные силы Союза. Они будут человеком и управлять любым аспектом военного долга.
«... и что исполнительное правительство Соединенных Штатов, включая их военные и морские власти, признает и поддерживает свободу указанных лиц».
Эта цитата означает, что военные Союза будут поддерживать и выполнять приказы в рамках Прокламации об освобождении. А именно, чествование освобождения рабов в мятежных районах.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Student Instructions
Create a storyboard interpreting and visualizing excerpts from the Emancipation Proclamation.
Адаптируйте деятельность по анализу отрывков для 2–8 классов, выбирая короткие, доступные цитаты и предоставляя ясный контекст. Это помогает учащимся взаимодействовать со сложными историческими текстами на их уровне чтения.
Чтите короткий отрывок вслух и озвучивайте свои мысли при разборе языка и смысла. Демонстрация этой стратегии показывает ученикам, как подходить к сложным текстам шаг за шагом.
Предоставьте шаблоны предложений, такие как «Это означает, что…» или «Другими словами…», чтобы помочь ученикам переформулировать отрывок своими словами. Такая поддержка поощряет уверенность и ясность в понимании.
Совместно рисуйте или используйте цифровые инструменты для визуализации смысла каждого отрывка. Общие визуальные материалы делают абстрактные понятия более конкретными и запоминающимися для младших учеников.
Организуйте учеников в небольшие группы для обмена перефразами и иллюстрациями. Обсуждения между сверстниками углубляют понимание и дают возможность учиться у друг друга.
An excerpt analysis of the Emancipation Proclamation involves selecting key quotes from the document, interpreting their meaning in your own words, and visually representing the ideas. This helps students deeply understand the language and intent of the proclamation.
To teach students excerpt analysis, have them choose several quotes from the Emancipation Proclamation, explain their meaning, and illustrate their understanding using visual tools like spider maps, grids, or charts. Encourage students to paraphrase and connect each excerpt to its historical context.
A spider map is a graphic organizer with a central idea and branches for related details. For history document analysis, place the excerpt in the center and use branches for interpretation, explanation, and visual representation, helping students break down complex texts.
Effective layouts for analyzing historical documents include spider maps, grids, and charts. These formats help students organize quotes, interpretations, and visuals, making it easier to compare and understand key ideas from primary sources.
To compare excerpts, have students select quotes from both documents and organize them on a T-Chart storyboard. They should analyze similarities and differences in language, purpose, and impact, fostering deeper connections between two pivotal primary sources.