Каждое государство имеет богатую историю, которая определяет то, как оно известно сегодня. Используя макет временной шкалы, учащиеся будут исследовать историю Вермонта и создавать хронологию ключевых событий . Студенты должны подумать о том, что делает событие действительно достойным включения в временную шкалу, и иметь возможность включать детали в свою временную шкалу.
В качестве альтернативы макету временной шкалы попросите учащихся создать плакат с временной шкалой, чтобы включить его в презентацию или прогулку по галерее. Вы можете добавить к этому заданию несколько шаблонов, чтобы предоставить учащимся множество вариантов и соответствующим образом изменить инструкции.
1609: Французский исследователь Самуэль де Шамплен исследует Вермонт и заявляет права на землю Франции.
1724: Британцы строят форт Драммер, который становится первым постоянным европейским поселением в Вермонте.
1763: Британцы побеждают во франко-индейской войне и берут под свой контроль Вермонт.
1777: Вермонт объявляет себя независимой республикой.
1791: Вермонт — 14-й штат, получивший статус штата 4 марта 1791 года.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Цель: составить хронологию 4-6 важных событий в истории Вермонта.
Инструкции для учащихся
Set up a gallery walk by displaying student timeline posters around the classroom. Arrange desks or wall spaces for each student's work so peers can easily circulate and view each timeline. This approach encourages engagement and peer learning as students share and discuss key events in Vermont's history.
Give each student a specific role during the gallery walk, such as 'historian', 'tour guide', or 'event expert.' Encourage them to explain one or two key events on their timeline to peers, building confidence and presentation skills.
Demonstrate how to present a timeline by highlighting clear speech, eye contact, and engaging storytelling. Show students how to use visuals and details to bring Vermont's history to life for their audience.
Offer sentence starters (like 'This event was important because…') and guiding questions ('What might have happened if this event didn’t occur?') to help students share deeper insights and connect with their listeners.
Invite students to give positive, specific feedback to their classmates after each presentation. Use prompts such as 'I learned…' or 'I was surprised by…' to foster a supportive classroom environment and boost learning from peers.
Ключевые события для включения в хронологию истории Вермонта — это исследование Самюэля де Шампаеном в 1609 году, строительство форта Драммер в 1724 году, британское захват после Франко-индейской войны в 1763 году, провозглашение Вермонта независимой республикой в 1777 году и его присоединение к штату в 1791 году. Эти события подчеркивают важные вехи в развитии Вермонта.
Чтобы преподавать историю Вермонта с помощью хронологической ленты, попросите учащихся исследовать ключевые события, расположить их в хронологическом порядке и создать визуальные представления для каждого. Поощряйте их объяснять, почему каждое событие важно, и использовать изображения или рисунки, чтобы сделать ленту более привлекательной.
Плакаты с хронологией — творческая альтернатива. Ученики могут создавать плакаты с ключевыми событиями истории Вермонта, которые можно использовать для презентаций или обзорных выставок. Такой подход позволяет быть гибким и способствует визуальному рассказу.
Путем выбора событий учащиеся развивают критическое мышление и понимают значение каждого момента в истории Вермонта. Это также побуждает их анализировать, что делает событие важным в историческом контексте.
Студенты могут использовать пустые шаблоны хронологий, цифровые создатели хронологий или программное обеспечение для сторибордов для организации событий истории Вермонта. Эти инструменты упрощают раскладку и позволяют сосредоточиться на содержании и креативности.