После того, как учащиеся узнают о некоторых из различных ранних людей, они создадут временную диаграмму, которая включает описание ранних людей, которые жили в то время . Среди них обязательно должны быть австралопитеки, жившие 4 миллиона лет назад, Homo habilis , жившие в 2,3 миллиона лет назад, Homo ergaster erectus, жившие 1,9 миллиона лет назад, Homo sapiens neanderthalensis, жившие в 230 тысяч лет назад, и Homo sapiens sapiens, жившие в 35 тысяч лет назад. Учителя могут также пожелать, чтобы учащиеся включили период неолита 12000 лет назад.
Студенты могут также использовать карту миграции, чтобы показать, где в то время находились первые люди. Эта диаграмма может служить визуальным отображением их обучения для учителей для оценки, а также учебным пособием для студентов.
Учащиеся также могут создать плакат временной шкалы для включения в презентацию или прогулку по галерее, если учителя хотят, чтобы они использовали более традиционный формат временной шкалы. Вы можете добавить к этому заданию несколько шаблонов, чтобы предоставить учащимся множество вариантов, и соответствующим образом обновить инструкции.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: Продемонстрировать свои знания о ранних людях, создав график их эволюции.
Инструкции для студентов:
Требования: проиллюстрировать 5-6 различных периодов времени и включить имена первых людей, живших в то время. Добавьте иллюстрацию с соответствующими сценами, персонажами и предметами, чтобы описать первых людей и их способности.
Enhance student understanding by using real artifacts, images, or excerpts from archaeologists to bring history to life. Primary sources make timelines more engaging and help students connect with the past in a meaningful way.
Choose images, simple texts, or artifact recreations that are suitable for your students' reading and comprehension levels. Preview materials to ensure they are relevant and accessible for grades 2–8.
Add a requirement for students to include at least one primary source (like a short quote, artifact image, or map) for each early human or period on their timeline. Model how to cite or describe these sources in student-friendly language.
Prompt students to ask: What does this source tell us about early human life? Encourage short written or oral reflections connecting the source to the timeline entry, deepening critical thinking and historical empathy.
Invite students to view each other's timelines and discuss the primary sources chosen. Encourage questions and connections between different timelines for collaborative learning.
An early humans timeline visually shows the evolution of humans from Australopithecines to Homo sapiens sapiens. In your classroom, it helps students understand chronological order, compare hominid groups, and serves as a study guide or assessment tool.
Guide students to label time periods, add names like Homo habilis and Homo sapiens, write brief descriptions of each, and include illustrations. Templates and migration maps can support different learning styles and make the activity engaging.
Include Australopithecines, Homo habilis, Homo ergaster erectus, Homo sapiens neanderthalensis, Homo sapiens sapiens, and optionally the Neolithic period to cover major stages of human evolution.
Students can make timeline posters for gallery walks, use digital charts with illustrations, or add migration maps to show movement. Multiple templates and presentation formats support creativity and deeper understanding.
Creating a timeline helps students organize historical information, see the sequence of human evolution, and visually connect changes in capabilities and migration. It reinforces understanding and aids memory retention.