Еще один отличный способ привлечь ваших учеников - создать раскадровки, в которых рассматриваются тональность, выбор слов, образы, стиль и тема. Эта деятельность называется аббревиатурой «ТВИСТ». В TWIST студенты сосредотачиваются на определенном параграфе или нескольких страницах, чтобы глубже понять смысл автора.
Используя отрывок из « Повествования о жизни» Фредерика Дугласа , студенты могут использовать раскадровки, чтобы воплотить в жизнь это близкое задание по чтению. Пример раскадровки TWIST выше основан на отрывке из главы 10, в которой Дуглас сражается с Эдвардом Кови. Еще один предложенный отрывок - один из первых в главе 7, в котором Дуглас учится читать и описывает влияние, которое это оказывает на него.
Все прошло хорошо до утра понедельника. Этим утром добродетель рута была полностью проверена. Задолго до рассвета меня вызвали, чтобы погладить лошадей, покормить и покормить. Я повиновался и был рад повиноваться. Но пока он занимался этим, в то время как мистер Кови вошёл в конюшню с длинной веревкой, он бросил несколько лезвий с чердака; и как только я был наполовину с чердака, он схватил меня за ноги и собирался связать меня. Как только я нашел то, что он замышлял, я внезапно подарил весну, и когда я это сделал, он держал меня за ноги, меня развалили на конюшне. Мистер Кови, казалось, теперь думал, что он меня, и может делать то, что ему нравится; но в этот момент - откуда пришел дух, которого я не знаю, - я решил сражаться; и, приспосабливая свои действия к резолюции, я крепко схватил Кови за горло; и когда я это сделал, я поднялся. Он держался за меня, а я за него. Мое сопротивление было настолько неожиданным, что Кови, казалось, был озадачен. Он дрожал как лист. Это дало мне уверенность, и я держал его неловко, заставляя кровь течь там, где я касался его кончиками пальцев. Мистер Кови вскоре позвал Хьюза за помощью ...
С этого времени я больше никогда не был тем, кого можно было бы назвать честно взбитым, хотя четыре года спустя я оставался рабом. У меня было несколько боев, но я не был взбит.
| T |
TONE | Триумф: Дуглас полон ликования и гордости |
|---|---|---|
| W |
ВЫБОР СЛОВА | сопротивление, решительность, свобода, мужественность, уверенность в себе, триумф, удовлетворение, удовлетворение, славное воскресение, небеса, роза, неповиновение |
| я |
IMAGERY | разожгли истекающие угли свободы, могила рабства, небеса свободы |
| S |
СТИЛЬ | Дуглас переходит от реального описания боя к эмоциональному отражению. Высокая дикция и образный язык его медитации отражают его парящий дух. |
| T |
ТЕМЫ | Через интенсивные эмоции Дугласа он передает сообщение, что свобода - такое же психическое состояние, как и физическое. Восстановление уверенности в себе является первым шагом в достижении свободы. |
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Проведите TWIST-анализ выборки из повествования о жизни Фредерика Дугласа . Помните, что TWIST означает « Тон», «Выбор слов», «Изображения», «Стиль», «Тема».
Start with a relatable example to help students understand each TWIST element. Use a familiar story or movie clip and identify Tone, Word Choice, Imagery, Style, and Theme together as a class before tackling more complex texts like Frederick Douglass.
Select short, powerful excerpts from the narrative. Assign each student or group a specific passage so they can focus on finding evidence for each TWIST element without feeling overwhelmed.
Demonstrate your thought process by analyzing a short passage in front of the class. Discuss your reasoning for identifying specific words, images, or themes so students see how to approach literary analysis logically.
Invite students to use drawings, symbols, and captions to illustrate each TWIST component. Emphasize that visuals can deepen understanding and make complex ideas more accessible.
Have students present their TWIST storyboards to the class or in small groups. Encourage questions and feedback to help students refine their analytical skills and learn from each other’s perspectives.
Анализ TWIST — это стратегия в классе, которая помогает студентам глубже погрузиться в текст, изучая его Тон, выбор слов, образность, стиль и тему. Этот метод поощряет внимательное чтение и критическое мышление о том, как автор передает смысл.
Начните с выбора мощного отрывка из текста. Руководите студентами в анализе каждого элемента TWIST — Тон, выбор слов, образность, стиль и тема — и попросите их создавать сториборды или письменные ответы, демонстрирующие их понимание. Используйте сцены, такие как бой Дугласа с Ковием, для насыщенных обсуждений.
Крепкие отрывки включают Глава 10, где Дуглас сражается с Эдвардом Кови, и в начале Глава 7, когда Дуглас учится читать и размышляет о его влиянии. Эти отрывки демонстрируют яркую образность и важные темы.
Анализ TWIST помогает ученикам разбивать сложные тексты на управляемые части. Он развивает навыки внимательного чтения, повышает понимание и поощряет связь литературных приемов с общими темами, делая литературу более доступной.
Поощряйте студентов выбирать яркие сцены, использовать конкретные примеры из текста и объяснять важность каждого элемента TWIST. Визуальные средства, такие как сториборды и обсуждения с одноклассниками, делают анализ более увлекательным и содержательным.