Рассказ Дугласа - это более чем интересный рассказ о его трудной жизни. Написанный за два десятилетия до того, как рабство было объявлено вне закона, повествование было задумано как мощный аргумент против рабства. Выдвигая этот аргумент, Дуглас использует ряд эффективных риторических приемов , включая призывы к этосу, пафосу и логотипам . Раскадровка может помочь студентам конкретно определить примеры из них и продемонстрировать понимание не только аргумента Дугласа, но и мастерства, стоящего за аргументом. Для этой раскадровки из трех квадратов попросите учащихся определить и изобразить пример каждого из трех аристотелевских компонентов риторики. Под каждым изображением они должны объяснить свои рассуждения и / или включить другие письменные примеры, если позволяет пространство.
Дуглас приводит убедительные аргументы благодаря своему хорошо написанному и логичному изложению. Он использует сложную лексику вместе с конкретными, поддающимися проверке именами и географическим местоположением. Он пишет честно и отдает должное, чтобы избежать обвинений в несправедливой предвзятости.
Дуглас подробно описывает жестокие избиения рабов. Его красноречивый язык вызывает у читателя жалость. Его рассказы наиболее убедительны, когда он описывает, как испуганный ребенок был свидетелем жестокого обращения с другими. Он пишет: «Ни слова, ни слезы, ни молитвы его окровавленной жертвы, казалось, оттолкнули его железное сердце от кровавой цели ... Я был совсем ребенком, но я помню это. Я никогда не забуду этого, пока помню. что-нибудь."
Повествование Дугласа начинается с предисловия известного аболициониста Уильяма Ллойда Гаррисона и письма аболициониста Венделла Филлипса. Эти уважаемые люди выступают в качестве свидетелей, свидетельствуя о хорошем характере Дугласа. Дуглас также укрепляет свой авторитет, отказываясь верить в суеверия и изображая себя трудолюбивым, умным и верующим христианином.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку, которая отображает примеры текста, пафоса и логотипов из текста.
Debates encourage students to actively discuss and analyze Douglass’s rhetorical strategies. This helps them develop deeper understanding and critical thinking skills as they defend or challenge the impact of ethos, pathos, and logos in his narrative.
Divide students into three groups and assign each group one rhetorical appeal to become the classroom 'expert' on. This fosters ownership of learning and ensures that students dig deeply into their assigned strategy.
Challenge each group to search the text for additional examples not already discussed. This builds research and close reading skills while expanding their understanding of Douglass’s argument.
Host a debate where each group presents evidence and explains why their appeal is most persuasive. This gives students real-world practice in argumentation, evidence use, and public speaking.
Lead a class reflection to discuss which rhetorical appeals were most effective and why. Help students connect these techniques to current events or persuasive writing in their own lives.
Этос проявляется через рекомендации уважаемых борцов с рабством и моральный характер Дугласса; патос выражается в ярких эмоциональных описаниях жестокости рабства; логос демонстрируется логическими, основанными на фактах аргументами Дугласса и конкретными деталями.
Попросите учеников определить и проиллюстрировать один пример этоса, патоса и логоса из текста, затем объяснить свой выбор письменно. Создание сценариев помогает ученикам эффективно визуализировать и анализировать риторические стратегии.
Дуглас использует этос для установления доверия, патос для вызова эмоциональных откликов и логос для презентации логичных аргументов—что усиливает его антияссистское послание и убеждает читателей в его точке зрения.
Задайте студентам создать трехчастный сценарий: по одной ячейке для этоса, патоса и логоса из рассказа. Попросите их иллюстрировать и описывать каждый пример, чтобы продемонстрировать понимание.
Этос обращается к crédibility или характеру, патос — к эмоциям, а логос — к логике и разуму. Эффективное убедительное письмо часто сочетает все три стратегии.