Исключительный способ для ваших студентов, чтобы следовать за историю для них, чтобы отслеживать события от него. Мало того, что это отличный способ, чтобы научить части сюжета, но это также усиливает основные события, которые помогают студентам развить лучшее понимание того, как события сочетаются друг с другом, чтобы обеспечить общую структуру рассказа.
MAIN EVENT 1
В 1957 году семья Руби переехала в Новый Орлеан. Ее родители оба получили работу и взяли своих детей в церковь каждую неделю.
MAIN EVENT 2
В 1960 году судья назначил четыре черных детей ходить на все-белой начальной школы. Руби была одной из девушек выбрали, она должна была пойти в школу, все в одиночку.
MAIN EVENT 3
Рубин будет ходить ежедневно толпами разгневанных белых людей, чтобы добраться до Францем Elementary. Она охраняла маршалов. Это продолжалось в течение нескольких месяцев.
MAIN EVENT 4
Каждый день Рубин пошел в школу и все в одиночку. Белые люди не будут посылать своих детей в школу. Рубин не возражал; она хотела узнать.
MAIN EVENT 5
Однажды, Руби забыл сказать свою ежедневную молитву, прежде чем она попала в школу. Она остановилась перед разъяренной толпой и сказал, что ее молитва, а затем пошел в школу. Ее учитель был впечатлен.
MAIN EVENT 6
Послесловие: Некоторые белые семьи посылали своих детей в школу с Ruby. Вскоре еще черные дети учились вместе Elementary Франца с белыми.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Visualize the sequence of events by having students fill in a timeline chart as they read. This helps students clearly see how each event builds on the previous one and reinforces chronological order for better story comprehension.
Engage students by letting each one draw a scene from the story. Sharing their illustrations in order helps the class reconstruct the story's sequence and discuss what happened and why.
Collaborate by writing short, clear summaries of each major event on index cards. Mix them up and challenge students to put them in the correct sequence for a hands-on review activity.
Prompt students to explain the importance of each event in their own words. This builds deeper understanding of cause and effect in the story and helps students connect emotionally to Ruby's journey.
Revisit the completed timeline with your class. Ask reflective questions about how Ruby’s actions influenced others and what lessons can be learned from her courage.
История Руби Бриджес рассказывает о пути Руби, которая становится одной из первых черных детей, посещающих полностью белую начальную школу в Новом Орлеане. Основные события включают переезд ее семьи, судебный приказ о интеграции, ежедневные прогулки Руби через гневные толпы, ее решимость учиться несмотря на изоляцию, ее публичную молитву и окончательную интеграцию большего количества учеников.
Чтобы научить последовательности событий, попросите учеников определить и описать каждое главное событие по порядку, используя графические организаторы или сториборды. Поощряйте их добавлять изображения и обсуждать, как каждое событие связано с предыдущим, поддерживая понимание структуры сюжета и исторического контекста.
Понимание последовательности событий помогает ученикам увидеть, как опыт Руби связан, подчеркивает причины и следствия, а также развивает эмпатию к ее смелости. Это также укрепляет навыки понимания прочитанного и анализа сюжета.
Используйте занятия, такие как карточки последовательности, рисование каждого события, написание резюме или создание цифровых сторибордов. Эти методы помогают ученикам визуализировать и запомнить ключевые события и структуру истории.
Ученики узнают о смелости, защите равенства и влиянии настойчивости. История Руби учит ценности упорства перед лицом трудностей и важности исторических изменений в образовании.