Дистопическая литература - быстро растущий поджанр популярной фантастики. Авторы часто используют дистопии, чтобы передать сообщение о мире, в котором мы живем сегодня. Дистопии - крайне ошибочные общества. В этом жанре постановка часто является падшим обществом, которое обычно происходит после крупномасштабной войны или другого ужасного события, вызвавшего хаос в бывшем мире. Во многих случаях этот хаос порождает тоталитарное правительство, которое принимает абсолютный контроль. Недостатки в подобной дистопии сосредоточены вокруг угнетения и ограничений свободы со стороны центральных властей.
Студенты могут отслеживать элементы дистопического общества «Сказки служанки», когда они читают. Попросите учащихся отследить шесть общих элементов дистопии, а затем изобразить эти элементы в раскадровке вместе с сопроводительной цитатой.
Пример:
Женщинам не разрешалось владеть имуществом или иметь работу в первые дни правления. Женщины были разделены на разные классы, и им не разрешалось свободно перемещаться в другие страны, многие семьи были разделены, и им не разрешалось уклоняться от своих обязанностей. Все должны были быть осторожны с тем, что они говорили, потому что их можно было превратить в измену.
Пример:
Правительство ограничивает доступ к продовольствию, местным районам и путешествиям с использованием продовольственных токенов, пропусков и контрольно-пропускных пунктов. Правительство требует, чтобы семьи командиров с служанками совершали церемонию каждый месяц, и эти благочестивые ответы были даны в качестве ответов на повседневные разговоры. Черные фургоны ездят вокруг и забирают людей, которые обвиняются в государственной измене. Они повесить тела на стене для всеобщего обозрения.
Пример:
Настройка не футуристична до конца романа; однако, на момент написания романа, это происходит в будущем: 1990-е годы. Западное полушарие коренным образом изменилось; Соединенные Штаты Америки больше не существуют, заменены Республикой Галаад.
Пример:
Ожидается, что все классы людей будут носить ту же одежду, которая соответствует их классу или обязанности. Рукавицы носят красный, Жены носят пудру голубые, Marthas носят тускло-зеленые, Econowives носят красные, синие и зеленые полосы и так далее. Ожидалось, что люди будут приветствовать друг друга с благочестивыми изречениями, в которых предполагается, что все обратились в эту секту христианства.
Пример:
Республика Галаад позволяет туристам приезжать и рассматривать общество как пример того, что общество делает все правильно. Когда японские туристы спрашивают Offed, счастлив ли она, она должна сказать «да». Высшие эшелоны Галаада считают, что, когда население пополняется, и женщинам больше не нужно так много работать, и тогда все будут счастливы.
Пример:
Оффред надеется, что ее муж, Люк, все еще жив, и что вместе они смогут спасти свою дочь однажды. Она немного поразмышляет с идеей Сопротивления Майдау, но в конечном итоге решает не сдаваться, потому что она падает на Ника. Она делает ленты, которые позже становятся расшифровкой «Сказка Служанки», возможно, в надежде, что она может быть использована для Сопротивления. Она действительно хочет убежать в надежде, что она может в конечном итоге вернуться к нормальной жизни.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку, которая идентифицирует шесть элементов дистопической фантастики в «Сказке служанки» . Проиллюстрируйте экземпляры каждого элемента и напишите краткое описание под каждой ячейкой.
Поощряйте критическое мышление путём деления учеников на группы для дебатов по основным этическим вопросам романа. Назначьте роли — например, сторонников законов Гилеада и их противников — чтобы помочь ученикам проанализировать различные точки зрения и подкреплять свои аргументы доказательствами из текста.
Выберите загадки для размышления, такие как свобода против безопасности, гендерные роли или сопротивление против конформизма. Чётко определите каждую проблему, чтобы студенты оставались сфокусированными и обсуждение было релевантным к контексту романа.
Разделите класс на команды или пары, каждой группе дайте определённую позицию для защиты. Переходите между ролями так, чтобы все могли аргументировать с разных точек зрения, углубляя понимание сложностей романа.
Поручите ученикам находить цитаты и примеры из книги, подтверждающие их назначенную точку зрения. Поощряйте аннотирование, чтобы они были готовы подкрепить аргументы во время дебатов.
Установите чёткие правила уважительного слушания и ответа. Позвольте каждой стороне выступать, опровергать и подытоживать. Модерируйте дискуссию, чтобы она оставалась сфокусированной и честной.
Lead a class discussion on how the ethical dilemmas from the book relate to current events or students’ lives. Encourage reflection on the importance of questioning authority and understanding complex social issues.
The Handmaid's Tale features key dystopian elements such as oppressive government control, restricted freedoms, enforced conformity, a futuristic or alternate setting, the portrayal of society as a utopia, and a protagonist striving for normalcy. These elements create a society marked by surveillance, fear, and lack of personal rights.
The government in The Handmaid's Tale uses methods like restricting movement, enforcing strict dress codes, monitoring speech, limiting access to resources, and public punishments to maintain total control over citizens, especially women.
The Handmaid's Tale is considered dystopian because it depicts a deeply flawed society where freedom is suppressed, human rights are violated, and the government enforces strict rules that strip people of their individuality and autonomy.
Examples of conformity include color-coded uniforms for different classes (Handmaids in red, Wives in blue), mandatory religious greetings, and expectations that everyone follows the regime’s beliefs and behaviors without question.
Students can create a storyboard identifying the six dystopian elements in the novel, illustrate scenes that represent each one, and write short descriptions. This helps them visually and critically analyze how these elements shape the story.