При освещении важных тем всем учащимся важно понимать общую терминологию, чтобы все были на одной странице с контентом. Когда студенты определяют слова в своих собственных терминах, используя визуальные эффекты, это помогает студентам донести свои взгляды и лучше сохранять информацию. Очень возможно создавать визуальные эффекты, не изображая акт самоочищения. Создание образовательных сцен, а не неуместных, запуск сцен важно для поддержания безопасной среды для всех учащихся.
Попросите учеников выбрать пять из приведенных ниже терминов. Студенты составят карту пауков, определяющую и иллюстрирующую словарные слова для неупорядоченного питания. , Обычно студенты выбирают самые популярные три (анорексия, булимия и переедание), потому что они знакомы с этими терминами, и им может быть легче визуализировать. Попросить их выбрать пять заставит их учиться через открытия.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Продемонстрируйте свое понимание терминологии расстройства пищевого поведения, создав визуальный словарный запас.
Начинайте с установления четких правил и ожиданий для уважительных и поддерживающих бесед. Создание безопасного пространства поощряет учащихся делиться и учиться без страха осуждения или дискомфорта.
Обеспечьте способ для учеников задавать вопросы анонимно, например, ящик для вопросов или цифровая форма. Этот подход позволяет выражать опасения или путаницу без стеснения или стигмы.
Представляйте ситуации, соответствующие возрасту, связанные со словарем расстройств пищевого поведения. Поощряйте учеников применять новые термины в контексте, углубляя понимание и делая обучение практическим.
Попросите учеников написать короткое размышление о том, что они узнали и как это влияет на их взгляд. Ведение дневника помогает связать словарь с личностным ростом и эмпатией к другим.
Поделитесь информацией о надежных школьных консультантах или горячих линиях, связанных с расстройствами пищевого поведения. Демонстрация поддержки помогает нормализовать обращение за помощью и показывает заботу о благополучии учащихся.
Визуальная доска словарного запаса для терминов нарушений питания — это образовательный инструмент, где учащиеся определяют ключевую лексику с помощью изображений и своих собственных слов. Это помогает учащимся понять и запомнить важные концепции, связанные с расстройствами пищевого поведения, в безопасной и увлекательной форме.
Чтобы безопасно преподавать лексику о расстройствах питания, сосредоточьтесь на образовательных сценах, а не на графических или вызывающих тревогу изображениях. Поощряйте учеников использовать символы, позитивные визуальные образы или абстрактные представления для определения терминов, обеспечивая поддерживающую и уважительную атмосферу в классе.
Ключевые слова по теме расстройств питания включают анорексия, булимия, застревание в переедании, дисморфия тела, диабулимия, орторекия, Пика, образ тела, самооценка и способы преодоления. Эти термины помогают студентам сформировать всестороннее понимание темы.
Лучший способ — использовать подходящие визуальные материалы, такие как символы, позитивные сцены или фотографии, передающие смысл без явных или вызывающих тревогу изображений. Хорошо подходят инструменты типа Photos for Class или абстрактные рисунки.
Когда студентам удается определять термины своими словами, это помогает им внутренне усвоить слова, выразить понимание и лучше запомнить информацию. Также это способствует активному обучению и позволяет учителям эффективно оценивать уровень понимания учащихся.