Роман Этюд

В классах ELA учителя часто используют различные виды деятельности в планах своих литературных занятий. Эти новые учебные мероприятия могут иметь форму рабочих листов, дискуссий или конкретных уроков, чтобы улучшить понимание учащимися истории, а также расширить их словарный запас и улучшить аналитические навыки. Использование раскадровок в рамках ваших новых исследований может помочь учителям использовать основанные на исследованиях стратегии понимания прочитанного, одновременно привлекая учащихся! Студентам будет так весело, что они даже не осознают, как много они изучают!

Эти новые учебные планы уроков для класса предназначены для учителей, которые могут использовать их с любой книгой всем классом, в небольших группах или в качестве независимого нового исследования. Хотя в наших ресурсах для учителей есть сотни индивидуальных планов уроков, если учителя не могут найти конкретную книгу, они могут найти множество уроков и занятий в новых учебных ресурсах ниже!

Новое учебное пособие для учителей

В этом новом учебном пособии для класса учителя могут выбирать из различных занятий, которые соответствуют их потребностям для любой книги. Первые шесть занятий представляют собой широко используемые уроки при проведении исследования романа: карта персонажей, сюжетная схема, обстановка, визуальный словарь, темы, символы и мотивы и, наконец, любимая цитата или сцена . В этих типовых учебных заданиях по роману в качестве примеров используется широко известная история о Златовласке и трех медведях, которая помогает проиллюстрировать, как может выглядеть конечный продукт для учащихся. Эти занятия часто используются в новых планах учебных уроков, поскольку они побуждают учащихся улучшать свои навыки понимания.

Десять дополнительных занятий предлагают более глубокий анализ и исследование литературных приемов, а также более увлекательные способы для учащихся «показать то, что они знают». Их можно использовать для написания широкого спектра романов, пьес и рассказов для любого класса, а инструкции можно адаптировать и составить в соответствии с потребностями учащихся. Благодаря всем этим новым учебным мероприятиям работы учащихся можно распечатать и отобразить или спроецировать на доску, а также включить в них презентационный аспект!

Эти новые учебные занятия очень легко настроить в соответствии с индивидуальными потребностями ваших учеников. Учителя могут дифференцироваться, добавляя несколько шаблонов для каждого задания. Они могут включать в себя начало предложений или подсказки, чтобы помочь учащимся, которым нужна дополнительная поддержка. Каждый урок задуман как трамплин, который учителя могут адаптировать и создать по-своему!

Основные вопросы исследования романа

Учителя могут адаптировать приведенные ниже общие основные вопросы в соответствии с потребностями своего нового обучения.

1. Кто некоторые из главных героев и с какими трудностями им предстоит столкнуться?
2. Какие символы и мотивы присутствуют в романе? Как символика помогает вам лучше понять персонажей и их мотивы?
3. Какие темы присутствуют в романе?
4. Какие аллюзии и исторические ссылки есть в тексте? Как это поможет вам лучше понять персонажей и их мотивацию?
5. Можете ли вы рассказать о трудностях, с которыми сталкивается персонаж в этой истории? Как бы вы попытались преодолеть препятствия, с которыми они сталкиваются?
6. Как автор передает тон и настроение рассказа?
7. Как выбор, действия и решения человека могут изменить его жизнь?
8. Что такое bildungsroman в литературе и является ли этот роман примером такового?
9. Как чтение вымышленных историй может повлиять на вашу жизнь?
10. Какие послания, уроки или мораль автор пытается донести до читателя?

Дополнительная информация о наших планах и мероприятиях новых учебных занятий

Карты персонажей

Карты персонажей можно использовать в любом новом учебном модуле и являются полезным инструментом для учащихся, который они могут использовать во время чтения или после завершения книги. Учащиеся могут создавать карты персонажей рассказа, уделяя пристальное внимание физическим характеристикам и чертам как главных, так и второстепенных персонажей. Они также могут предоставить подробную информацию о проблемах, с которыми сталкивается персонаж, проблемах, которые он ставит, и о важности персонажа для сюжета истории. Каждый раз, когда учащиеся встречают в истории нового персонажа, они могут добавлять его на карту персонажей. Это позволяет учителям провести идеальную быструю оценку, чтобы оценить, насколько далеко ученики продвинулись в книге и насколько хорошо они понимают историю.

Визуальная лексика

Популярная стратегия понимания прочитанного — начинать раздел или урок с ключевых словарных терминов. Это способствует общему пониманию и способствует удержанию учащихся. Перед чтением учителя могут представить учащимся список слов, с которыми они встретятся во время чтения. Учащиеся могут просматривать определения и создавать раскадровки, чтобы продемонстрировать свое понимание.

В качестве альтернативы учителя могут предложить учащимся создавать визуальные словарные доски во время чтения и обновлять их на протяжении всего модуля. Каждый раз, когда учащиеся сталкиваются с новым или незнакомым словом, они могут добавить его в свою раскадровку! Учащиеся могут включить термин, определение и иллюстрацию, чтобы продемонстрировать его значение. Определяя и иллюстрируя ключевые термины, содержащиеся в книге , учащиеся смогут лучше понять историю и сохранить словарный запас для использования в будущем, что всегда является основной целью.

Анализ тем, символов и мотивов

В романах часто присутствуют разнообразные темы, символы и мотивы , которые учащиеся могут идентифицировать и проанализировать. Это помогает учащимся глубже понять книгу.

Тема в литературе относится к основной идее или скрытому смыслу, который автор исследует в романе, рассказе или другом литературном произведении. Символизм в истории – это когда объект или ситуация больше, чем кажется на первый взгляд. Автор использует его, чтобы представить нечто более глубокое и значимое. Например, объект красного цвета может иметь более глубокое значение страсти, любви или преданности. Мотивы — это использованный автором прием, при котором определенный элемент повторяется более одного раза на протяжении всего рассказа. Этот элемент имеет символическое значение и призван привлечь внимание читателя и пролить свет на более глубокий смысл истории по мере ее повторения.

Все эти литературные элементы могут быть переданы через персонажей, обстановку, диалог, сюжет или их комбинацию. Учащиеся могут исследовать темы, символы и мотивы, определяя эти элементы самостоятельно или в « конверте », где им дается один или несколько элементов, которые они могут отслеживать на протяжении всего чтения. Определив одну или несколько тем, символов или мотивов, учащиеся могут создать карту пауков или раскадровку, на которой они помечают, описывают и иллюстрируют то, что они нашли!

Построение диаграмм

Любой роман будет неполным без краткого изложения сюжета или схемы сюжета! Создание диаграммы сюжета не только помогает учащимся изучить части сюжета, но и закрепляет основные события и помогает учащимся лучше понять литературные структуры. Учащиеся могут создать раскадровку, отражающую сюжетную линию истории, с помощью раскадровки из шести ячеек, содержащей основные части диаграммы сюжета: экспозицию, нарастающее действие, кульминацию, нисходящее действие и развязку.

Начало, середина, конец

Более простой способ для учащихся подвести итог сюжету — создать раскадровку начала, середины и конца! Разделение рассказа на три части — отличный способ познакомить учащихся младших классов со структурой сюжета и частями рассказа или сократить продолжительность задания.

Учащиеся могут создать повествовательную раскадровку, которая суммирует историю в трех частях: начале, середине и конце. Их раскадровка должна включать три ячейки. Начало , которое знакомит с историей и проблемой; середина , демонстрирующая основные события и кульминацию; и конец , который иллюстрирует решение проблемы и завершение истории.

Краткое содержание глав

Создание краткого изложения главы помогает учащимся определить важные события в каждой главе и предоставляет учителям увлекательную «проверку», чтобы увидеть, насколько хорошо учащиеся понимают историю. Учителя могут выполнять это задание каждые несколько глав на протяжении всего исследования романа, и в конечном итоге учащиеся получат подробное изложение сюжета в раскадровке! Эти раскадровки с кратким изложением глав можно распечатать и превратить в книгу, имитирующую графический роман по этой истории! Прекрасный способ для студентов «опубликовать» свои работы!

Раскадровка текста для самостоятельных связей

Если учащиеся выберут любимую цитату или сцену из книги, они смогут выразить, какие части истории нашли отклик у них на личном уровне. Таким образом, учащиеся устанавливают связь между текстом и самим собой, что демонстрирует их понимание персонажей и их развития или тем романа. Некоторые студенты могут в конечном итоге выбрать одну и ту же цитату, но иметь разные точки зрения. Студентам всегда интересно это видеть и может открыть дискуссию о том, что не все могут читать одни и те же строки одинаково, основываясь на своей собственной точке зрения и личном опыте.

Настройка раскадровки

Место действия истории — это место и временные рамки, или то, где и когда происходит история. Обстановка часто играет решающую роль в истории, поскольку она влияет на персонажей, их мотивацию и действия. Сеттинг также может включать окружающую среду, например, погоду или социальные и политические факторы в течение периода времени как на местном, так и на глобальном уровне.

Учащиеся могут создать схему обстановки, чтобы определить время и место действия истории, что позволит им глубже понять персонажей и их ситуацию. Если в истории есть несколько настроек или периодов времени, они также могут объяснить, как эти изменения влияют на персонажей и сюжет.

Твист-анализ

Отличный способ вовлечь учащихся в работу над текстом — создать раскадровки, в которых исследуются тон, выбор слов, образы, стиль и тема. Эта деятельность обозначается аббревиатурой « TWIST ». При анализе TWIST учащиеся сосредотачиваются на определенном абзаце или нескольких страницах, чтобы глубже понять смысл, заложенный автором. Его можно использовать для стихов, рассказов и романов. Используя отрывок, учащиеся могут изобразить, объяснить и обсудить историю, используя анализ TWIST и раскадровку!

Текстовые соединения

Многие истории рассказываются в разных версиях, с разных точек зрения и по-разному по всему миру. Это отличный способ изучить, что важно в конкретной культуре или как истории меняются и адаптируются по мере их распространения по всему миру и с течением времени. Это упражнение прекрасно подходит учащимся при чтении различных экранизаций одной и той же истории или при сравнении версии фильма с книгой. Учащиеся могут заполнить диаграмму раскадровки, заполняя каждую строку и столбец текстами, которые они сравнивают, и включать иллюстрации и описания.

Точка зрения раскадровки

Понимание точки зрения книги помогает учащимся лучше понять историю. Точка зрения (POV) относится к тому, кто рассказывает или рассказывает историю. История может быть рассказана от первого, второго или третьего лица. Первое лицо — это когда «я» рассказываю историю. Персонаж напрямую рассказывает о своих переживаниях. Второе лицо — это когда история рассказывается «вам». Ограниченное третье лицо касается «он», «она» или «они». Рассказчик находится за пределами истории и рассказывает о переживаниях персонажа. Всеведущий от третьего лица — это когда рассказчик — «он», «она» или "они", но рассказчик имеет полный доступ к мыслям и переживаниям всех персонажей истории. После прочтения книги и обсуждения точки зрения учащиеся могут создать раскадровку, которая описывает, какой тип рассказчика(ов) есть в истории. и точки зрения в истории с использованием описаний и иллюстраций. Учащиеся могут привести доказательства из текста в виде цитат или диалогов в поддержку своих утверждений. Перед выполнением этого упражнения убедитесь, что учащиеся понимают точку зрения и точку зрения.

Анализ образного языка

Во многих романах и рассказах есть примеры образного языка, которые улучшают понимание читателя и помогают ему визуализировать события рассказа, персонажей, их мотивацию и эмоции. Образный язык – это прием, используемый автором для описания чего-либо путем сравнения его с чем-то другим. Слова или фразы не являются буквальными, а используют метафоры, сравнения, гиперболы, персонификации и другие примеры для описания объекта, чувства или события, о котором они говорят. С помощью раскадровки образного языка учащиеся могут идентифицировать различные примеры образного языка и иллюстрировать примеры из текста.

Раскадровка литературного конфликта

Литературный конфликт часто преподается на уроках ELA. Различные примеры «конфликта в литературе»: человек против человека, человек против себя, человек против общества, человек против природы и человек против технологии. Отличный способ сосредоточиться на различных типах литературных конфликтов — это раскадровка! Учащиеся могут определить и выбрать тип литературного конфликта и проиллюстрировать примеры из текста в виде раскадровки.

Анализ аллюзий

Аллюзии присутствуют во многих историях, ссылаясь на реальных людей, места, события, искусство и литературу. Они помогают погрузить читателя в тот временной период, в котором происходит действие повествования. Аллюзии могут отсылать к политическим, социальным, художественным и технологическим влияниям, которые присутствуют в жизни персонажей, и, следовательно, позволяют лучше понять мысли и мотивацию персонажей. Анализ аллюзий также является идеальным способом связать социальные науки и предоставить учащимся возможность междисциплинарного обучения. Учащиеся могут создать карту или диаграмму пауков, чтобы выявить различные аллюзии, упомянутые в рассказе, и описать их словами и иллюстрациями.

Диаграммы Венна для сравнения персонажей

Новые учебные листы, такие как диаграммы Венна, являются эффективным инструментом для сравнения персонажей или событий. Сравнение персонажей — отличный способ для учащихся понять, насколько разные люди и как разные персонажи влияют на историю. Используя диаграмму Венна, учащиеся смогут выявить сходства и различия между главными героями книги. Использование Storyboard That для создания диаграммы Венна еще лучше! Учащиеся могут добавлять изображения и слова, чтобы представить персонажей, их опыт, личности и интересы. Используя внешние части овалов, они могут определить черты характера, опыт и атрибуты, которые являются уникальными для персонажа, а в перекрывающихся частях они могут перечислить, в чем персонажи одинаковы.

Проект первой страницы газеты

Пересказ событий истории не обязательно должен быть таким же простым, как письменное изложение. Альтернатива — создать первую полосу газеты! Это можно сделать для любой книги, хотя исторические художественные книги могут позволить студентам также «сообщать» о важных событиях, которые могли повлиять на жизнь персонажей. Учащиеся могут пересказывать ключевые события из истории, как если бы это была газета. Они могут включить запоминающийся заголовок, создать изображения и написать описания для каждого из них, чтобы имитировать внешний вид первой страницы газеты, освещающей ключевые события истории.

Проект постера книги к фильму

Плакаты к фильмам — это интересный способ для студентов изложить наиболее важные аспекты романа. Прочитав роман, учащиеся могут создать постер фильма, демонстрирующий обстановку, персонажей и выбранную сцену или основные темы истории. Студенты могут включить название и автора книги, запоминающийся слоган и «рецензию критика», информирующую аудиторию, почему им следует пойти на просмотр фильма, и кратко описывающую захватывающую историю. Создание постера к книге требует большого количества сложного критического мышления, однако студентам будет так весело, что они даже не заметят!

Проект графического романа

Проект графического романа — это идеальный способ для студентов обобщить сюжет графического романа, который они прочитали, или перенести свои знания о другом произведении литературы в форму графического романа! Многие популярные романы были преобразованы в графические романы, чтобы охватить более широкую аудиторию и познакомить учащихся всех способностей с богатым литературным содержанием. Учащиеся могут изложить всю историю в виде плаката графического романа или создать плакат для каждой главы или раздела книги. Есть много идей для графических романов на выбор!

Больше идей раскадровки для занятий по чтению!

В дополнение к нашим готовым заданиям, описанным выше, вот несколько идей, которые учителя могут адаптировать и поручить ученикам, чтобы пробудить творческий подход у отдельных учеников, пар или небольших групп для финального проекта. Некоторые из этих идей включают в себя шаблон Storyboard That, который можно распечатать или скопировать на панель учителя и назначить в цифровом виде. Все окончательные проекты можно распечатать, представить в виде слайд-шоу или, если усложнить задачу, в виде анимированного GIF-файла!

1. Для групп: выберите сцену из рассказа и напишите короткую пьесу, чтобы разыграть ее перед классом. Используйте традиционную раскадровку для планирования сцен. Вы можете добавлять текст в свои раскадровки или просто использовать ячейки для визуализации каждой сцены вашего спектакля.


2. Используя макет временной шкалы, перескажите историю в хронологическом порядке. Наш макет временной шкалы дает вам возможность указать год, месяц, день и даже час! Вы также можете отказаться от них вообще.


3. Выберите место действия из истории и создайте карту места действия, используя небольшой плакат или макет рабочего листа. Используйте произвольную форму или другие текстовые поля, чтобы указать ключ или обозначить различные части карты.


4. Используя один из шаблонов настольных игр Storyboard That, создайте игру на основе книги, в которую смогут играть ваши одноклассники!


5. Для групп: разделите главы книги между членами вашей группы. Каждый член группы создает раскадровку для назначенной ему главы. Это можно сделать как совместный проект или отдельно для более длинных романов.


6. Используя макет листа и ресурсы листа Storyboard That, создайте тест или викторину для других учащихся в классе. Вы можете создавать всевозможные вопросы, такие как множественный выбор, короткий ответ и даже сопоставление! Когда закончите, обязательно сделайте ключ ответа.


7. Используя один из шаблонов плакатов Storyboard That ’s biography, создайте плакат о выбранном вами персонаже. Обязательно укажите важные биографические особенности, такие как: место и дата рождения, семейная жизнь, достижения и т. д.


8. Выберите главу романа и создайте раскадровку, показывающую эту главу с точки зрения другого персонажа. Чтобы усложнить задачу, используйте Т-образную диаграмму, чтобы сравнить исходную точку зрения с точкой зрения другого персонажа!


9. Создайте обложку романа, используя один из шаблонов обложки Storyboard That. Используйте Storyboard That чтобы создать обложку, и напишите краткое изложение истории на обороте, как это делается в настоящих книгах!


10. Используя один из шаблонов Storyboard That в социальных сетях в качестве отправной точки, создайте страницу в социальной сети для одного или нескольких персонажей романа. Обязательно подумайте, как думает персонаж, создавая эту страницу.


11. Создайте страницу альбома для вырезок, созданную одним из персонажей романа. Storyboard That содержит множество готовых шаблонов, которые вы можете использовать как есть или изменить в соответствии с индивидуальностью вашего персонажа! Ознакомьтесь с нашими шаблонами альбомов сегодня!

Учителя могут использовать раскадровку, чтобы учащиеся могли ответить на вопросы на понимание после каждой главы. Это может быть требование к определенным вопросам или деятельность по выбору в качестве альтернативы написанию абзаца или эссе. Учителя могут потребовать от учащихся включить цитаты, диалоги и другие текстовые доказательства в поддержку своего анализа.

Часто задаваемые вопросы об исследованиях романов

Какова цель нового учебного пособия для класса?

Использование планов уроков Storyboard That чтобы углубиться в новое исследование со своими учениками, дает им возможность развить понимание прочитанного со всеми типами литературы. Это позволяет учащимся с любыми способностями размышлять на высоком уровне о литературных элементах и демонстрировать свое понимание уникальным и беспристрастным образом. Это также дает им возможность лучше запомнить концепции и термины, поскольку они активно создают во время обучения, а не просто пассивно изучают или используют механическое запоминание. При использовании исследования романа с небольшой группой или целым классом учащиеся могут взаимодействовать друг с другом, создавая сообщество учащихся, развивая более глубокое понимание романа и любовь к литературе.

Каковы основные элементы исследования романа?

Исследования романов могут исследовать ряд тем, но в основном они сосредоточены на сюжете, персонажах, обстановке, точке зрения, новой лексике, новых концепциях или аллюзиях в романе, темах, символизме, образном языке и других литературных приемах.

Каковы 4 C в чтении?

Раскадровка поощряет 4 C чтения и обучения: критическое мышление , творчество , общение и сотрудничество . Storyboard That помогает учащимся с любыми способностями раскрыть свой потенциал, продвигая студенческую свободу и активное обучение.