Теперь, когда ученики потратили время на изучение и сопоставление семейного словаря, они могут создать рассказ, сосредоточенный вокруг практики этого семейного словаря. В традиционном шаблоне раскадровки попросите учащихся провести мозговой штурм и выбрать сюжет, который будет представлен членам семьи.
Например, в этой модели раскадровки главный герой Lucia представит своего друга Рикардо своей семье. Рассказ разворачивается оттуда, и по пути Лючия рассказывает Рикардо и читателю о членах ее семьи. Раскадровка должна иметь по меньшей мере шесть ячеек и должна включать по меньшей мере семь разных членов семьи.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Student Instructions
Обеспечьте дифференцированную поддержку для студентов с разным уровнем владения. Используйте визуальные материалы, начала предложений и списки словарных слов, чтобы все ученики могли уверенно участвовать в создании семейного рассказа.
Представьте полный пример, чтобы ученики поняли ожидания. Обойдите каждую ячейку сториборда и объясните, как используется семейная лексика в контексте, чтобы помочь им визуализировать конечный продукт.
Пусть ученики обменяются сторибордами и дадут обратную связь по использованию словаря и ясности. Это способствует совместному обучению и помогает исправлять ошибки перед финальной сдачей.
Позвольте ученикам представлять свои сториборды небольшим группам или всему классу. Это повышает уверенность в устной речи и укрепляет семейную лексику через реальное общение.
Покажите все завершенные сториборды и позвольте ученикам пройтись, прочитать работы друг друга и оставить положительные комментарии. Это создает сообщество в классе и мотивирует учеников делать свою лучшую работу.
Чтобы создать семейную повествовательную деятельность, попросите учеников придумать сценарий, включающий членов семьи, а затем используйте шаблон сториборда для иллюстрации и написания диалогов на испанском языке. Убедитесь, что они вводят как минимум семь разных членов семьи, используя семейную лексику, и создают не менее шести клеток сториборда для рассказа своей истории.
Представьте ключевую семейную лексику с помощью карточек, игр на сопоставление и интерактивных сторибордов. Поощряйте учеников использовать новые термины в разговорах, ролевых играх или создавая истории о своих семьях или вымышленных семьях для закрепления материала.
Хороший пример — сториборд, где главный персонаж представляет нового друга или партнера своей семье, описывая каждого члена на испанском. Например: "Лусия представляет своего парня Рикардо своей семье," с каждым кадром, показывающим диалог и детали о членах семьи.
Планируйте сюжетную линию с участием семейных взаимодействий, затем заполняйте каждую клетку сториборда сценами и диалогами с использованием семейных терминов. Такой визуальный и интерактивный подход помогает студентам практиковать лексику в контексте.
Поощряйте студентов брать идеи из реальных ситуаций, таких как семейные сборы, праздники или знакомства. Предложите использовать диалоговые облака и разнообразных персонажей, чтобы сделать разговоры естественными и включить как можно больше семейных терминов.