| Текстовые соединения | |
|---|---|
| Текст в текст | Соединение, которое напоминает вам о чем-то в другой книге или рассказе |
| Текст для себя | Соединение, которое напоминает вам о чем-то в вашей жизни. |
| Текст в мир | Соединение, которое напоминает вам о том, что происходит в мире. |
Создание связей - очень важный навык приобретения и совершенствования. The Lighthouse Family: The Storm - отличная история для студентов, с которыми можно общаться на разных уровнях. В этом упражнении учащиеся будут составлять текст, текст для себя и текст для подключения к миру . Студенты должны выбрать, какую связь они хотят сделать в первую очередь, и работать, чтобы написать рассказ для этого. После того, как все три соединения были сделаны, студенты могут работать над своими иллюстрациями.
ТЕКСТ ДЛЯ ТЕКСТА
ТЕКСТ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
ТЕКСТ В МИР
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку, которая показывает соединения, которые вы сделали с The Storm . Включить соединение для текста, текста, текста и текста.
Encourage students to share their text connections in small groups or as a whole class. Open dialogue helps students see diverse perspectives and deepens comprehension.
Demonstrate aloud how you connect the story to another book, your own experiences, and real-world events. Think aloud so students understand your reasoning process.
Offer prompts like “This reminds me of…” or “I felt like…” to help students get started. Scaffold their thinking so all students can participate confidently.
Teach students to listen and ask follow-up questions about a peer’s connection. Active listening builds empathy and collaborative learning.
Ask the class how making connections helped them understand The Lighthouse Family: The Storm better. Reflection reinforces the value of this reading strategy.
Text-to-text connections relate a part of a story to another book or story, text-to-self connections link story events to the reader’s own life, and text-to-world connections tie the story to real-world events or issues. These strategies help students deepen understanding and engagement while reading.
Teachers can encourage students to identify moments in the story that remind them of other books, personal experiences, or world events. Using activities like storyboards and guided discussions can help students practice text-to-text, text-to-self, and text-to-world connections effectively.
An example is relating Pandora’s love for lighthouse keeping to the reader’s own experience, such as having met a lighthouse keeper or visiting a lighthouse, helping students see themselves in the story.
Making connections helps students better understand, remember, and engage with what they read. It builds critical thinking and personalizes the reading experience, making learning more meaningful and fun.
Have students create a storyboard showing one text-to-text, one text-to-self, and one text-to-world connection from 'The Storm.' They can add illustrations and short descriptions to explain each connection.