Эта модель раскадровки предполагает, что учащиеся уже изучили спряжения ser и estar и их различия в использовании. Он также предполагает, что учащиеся уже проделали основную практику и готовы соединить все вместе. Творческая сцена также подходит для дифференциации продвинутых студентов.
Предложите студентам создать свою собственную творческую сцену, ориентированную на изображения, которые потребуют различного использования ser и estar . Затем студенты напишут описательный абзац под ячейкой, используя полные предложения и описывающие все аспекты иллюстрации .
Например, этот образец раскадровки дает возможность выразить местоположение, физические атрибуты и идентификаторы объектов и людей. В нем также приводятся примеры личности, эмоции, национальности, профессии, материала объекта, владения, времени суток и даты. Эта сцена также дает возможность пересмотреть базовую лексику и выразить симпатии, антипатии и игры, если учитель захочет переплетать темы дальше.
Продвинутый : вместо того, чтобы студенты записывали описание ниже ячейки, студенты вместо этого могут дать устное описание описания.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)