В этом упражнении учащиеся принимают решение о том, что они считают важными частями в тексте, и классифицируют их в начале, середине и конце истории. Наличие учеников в начале, середине и конце поможет им разбить текст и облегчит выбор одного или двух основных событий для создания. Студенты могут планировать свои идеи с партнером или индивидуально и решать, какие основные части они хотели бы добавить в свою раскадровку.
У Исаака есть своя мечта, которая говорит ему идти в столицу и искать сокровища у моста Королевского дворца. Он решает, что он послушает его мечту и путешествия во дворец.
Во Дворце капитан гвардии спрашивает его, почему он там, и человек объясняет свою мечту. Капитан смеется и говорит, что жаль, что человек до сих пор путешествовал во сне.
Исаак возвращается к себе домой и роет под плитой и находит сокровище! Он строит молитвенный дом и добавляет надпись. Он посылает бесценный рубин капитану гвардии. Исаак доволен и никогда больше не беден.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Составьте раскадровку о Сокровище.
Help students visually sort events from the story by providing a simple graphic organizer with sections for Beginning, Middle, and End. Students fill in the boxes with short notes or sketches as they read, making it easier to identify key moments for their summaries.
Demonstrate summarizing by reading a short passage aloud and thinking out loud about what belongs in each part of the BME organizer. This shows students how to make decisions about importance and sequence.
Encourage discussion by having students work in pairs or small groups to agree on the most important events for each story section. This supports deeper understanding and helps quieter students participate.
Boost engagement by asking students to create quick sketches or storyboards for each part of their summary. Visuals help students process and remember key story events.
Build confidence by inviting students to share their summaries and discuss why they chose certain events. Use this as a chance for classmates to give positive feedback and for you to reinforce key story elements.
A BME summary is a way to break down a story into its Beginning, Middle, and End. It helps students identify the most important events in each part to better understand and retell the story.
To teach students to summarize using BME, have them read the story, then discuss what happens at the beginning, in the middle, and at the end. Ask them to pick the most important event from each part and write or draw it.
For 'The Treasure', the beginning is Isaac's dream and journey, the middle is his talk with the Captain of the Guards, and the end is finding the treasure at home and building a house of prayer.
Breaking a story into beginning, middle, and end helps students organize information, remember key events, and improve comprehension, especially when retelling or summarizing.
Have students draw three pictures—one for the beginning, one for the middle, and one for the end of the story. Under each picture, they write a short sentence describing the main event.