Решение проблем - это способность систематически выявлять и решать проблемы, используя соответствующие навыки. При работе над решением проблемы необходимо предпринять пять основных шагов: определить проблему, провести мозговой штурм, проанализировать каждое возможное решение, выбрать и опробовать решение и оценить результат. Решение проблем - это непрерывный процесс, которому следует обучать в молодом возрасте.
В этом задании учитель прочитает вслух «Застрял » Оливера Джефферса, задавая вопросы и вовлекая учащихся в рассказ. После обсуждения книги в классе ученики создадут ячейку, иллюстрирующую и описывающую, что Флойд мог бы сделать, чтобы вытащить своего воздушного змея из дерева , вместо того, чтобы бросить несколько вещей в дерево и заставить их застрять!
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок сдачи:
Задача: создать ячейку, которая иллюстрирует и описывает другой способ, которым Флойд мог бы решить свою проблему.
Инструкции для студентов
Explain to students how working together respectfully helps everyone find better solutions and builds a positive classroom community.
Assign roles like facilitator, recorder, and reporter so each student has a responsibility and learns how to contribute to group problem solving.
Encourage students to share ideas aloud and build off each other's suggestions, emphasizing that all ideas are valued in the process.
Support each team as they decide together which solution to try, and remind them to reflect on what works and what could improve next time.
Recognize and praise how students worked together, highlighting specific examples of collaboration and creative thinking.
Reading picture books like Stuck by Oliver Jeffers and guiding students through discussion and creative activities helps young learners grasp problem solving in a fun, accessible way.
Read Stuck aloud, pause to ask students questions, and discuss Floyd's choices. Then, have students illustrate and describe an alternative solution to get the kite down, encouraging creative thinking and reflection.
The five steps are: Identify the problem, brainstorm solutions, analyze each solution, choose and try one, and evaluate the outcome. Teaching these steps helps students approach challenges systematically.
Great books include What Do You Do With a Problem? by Kobi Yamada, Going Places by Peter and Paul Reynolds, Papa’s Mechanical Fish by Candace Fleming, and Solutions for Cold Feet by Carrie Sookocheff.
Designing alternate endings encourages students to think creatively, analyze choices, and practice applying problem-solving steps to real or fictional situations, deepening understanding.