Еще один сложный способ заставить учащихся задуматься о том, как адаптации позволяют эффективно функционировать специализированным ячейкам, - это заставить их спроектировать свою собственную специализированную ячейку. Эту деятельность лучше всего изучать до того, как ученики подробно изучат специализированные клетки, но после того, как они изучат основную структуру клеток. Студенты действительно смогут продемонстрировать творческий потенциал и знание функций клеток при выполнении этого упражнения.
Студентам следует дать определенную функцию, такую как передача электрического сигнала от одной части тела к другой. Затем учащиеся спроектируют ячейку, а затем сравнят свои диаграммы со специализированными диаграммами ячейки, уже включенными в Storyboard That . Это было бы прекрасным временем для обзора структуры и органелл основных клеток животных и растений, чтобы они могли включить их в свой дизайн.
В инструкциях к упражнениям, которые даются студентам, используется функция передачи сообщения от одной части тела к другой (нервная клетка). Вы можете легко изменить их, чтобы включить другую функцию, основанную на типах специализированных ячеек, которые вы будете обучать!
модификация
Поместите упражнение, изменив шаблон, чтобы дать учащимся диаграмму клетки человеческого тела. Тогда ученики смогут добавить шаблон вместо создания ячейки с нуля.
расширение
Предложите студентам создать совершенно новую клетку для тела, которая будет использоваться для сверхчеловеческой деятельности: например, клетка, которая позволяет Супермену летать или позволяет Человеку-пауку производить паутину.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Есть много ячеек, которые имеют специальные приспособления и функции, позволяющие им эффективно выполнять конкретные задачи. Создайте свою собственную ячейку, которая позволила бы передавать вокруг тела электрические сообщения Потратьте несколько минут на размышления о том, какие приспособления и функции ячейки могут сделать это эффективно.
Покажите студентам реальные примеры специализированных клеток (например, красных кровяных клеток или клеток корней растений) с помощью микроскопических изображений или диаграмм. Связь дизайна клетки с реальными структурами помогает студентам связать абстрактные концепции с конкретными биологическими функциями.
Поощряйте студентов составлять список возможных адаптаций (например, длинных выростов, дополнительных митохондрий), которые помогут клетке выполнять конкретную задачу. Мозговой штурм в классе или в малых группах способствует пониманию и стимулирует креативные идеи для их собственных проектов.
Покажите, как маркировать диаграмму ясными, краткими описаниями функции каждой органеллы. Объясните, почему каждое качество важно для специализированной роли клетки. Это помогает студентам понять процесс и установить ожидания.
Организуйте обзор галереи или парное обсуждение, где студенты делятся своими диаграммами клеток и дают конструктивную обратную связь. Обсудите, какие особенности делают каждую клетку эффективной для её функции, стимулируя критическое мышление и доработку.
Попросите студентов объяснить, как их разработанная клетка взаимодействует с другими клетками или системами в организме. Это помогает увидеть большую картину и углубить понимание того, как специализированные клетки вписываются в живые организмы.
To design a specialized cell, choose a specific function (like transmitting electrical signals), brainstorm adaptations and organelles that help achieve this task, and create a labeled diagram. Encourage creativity and relate structure to function for deeper understanding.
Examples of specialized cell functions include carrying messages (nerve cells), transporting oxygen (red blood cells), producing insulin (pancreatic cells), or absorbing nutrients (intestinal cells). Pick a function and design adaptations that support it.
To scaffold, provide students with a pre-made cell template, such as a basic human body cell diagram. Let them add features and organelles instead of starting from scratch, making the activity more accessible and less overwhelming.
A basic cell contains fundamental structures, while a specialized cell has unique adaptations and organelles tailored for a specific function, like movement, communication, or secretion.
Encourage students to invent brand new cells with superhuman abilities—like a cell that lets someone fly or spin webs. This extension sparks creativity and helps students connect structure to imaginative functions.