| Текстовые соединения | |
|---|---|
| Текст в текст | Соединение, которое напоминает вам о чем-то в другой книге или рассказе |
| Текст для себя | Соединение, которое напоминает вам о чем-то в вашей жизни. |
| Текст в мир | Соединение, которое напоминает вам о том, что происходит в мире. |
Создание соединений - очень важный навык для приобретения и совершенствования. Средневековый праздник - отличная история для студентов, которые могут общаться на разных уровнях. В этом упражнении учащиеся будут делать текст в текст , текст для себя и текст для мировых соединений. Студенты должны выбрать, какое соединение они хотят сделать первым, а затем написать для этого повествование. Как только все три соединения были сделаны, учащиеся могут работать над своими иллюстрациями.
ТЕКСТ ДЛЯ ТЕКСТА
Праздник в средневековом празднике напоминает мне об ужине, который Гарри Поттер провел в первую ночь в Хогвартсе в « Гарри Поттере» и «Чародеевого камня» .
ТЕКСТ ДЛЯ САМОМУ
В этой истории упоминается павлин, который они приготовили для праздника. Это напоминает мне о времени, когда я увидел в зоопарке павлина.
ТЕКСТ В МИР
Рассказ напомнил мне о программе новостей, в которой я смотрел, что это была жизнь во времена Средневековья.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку, которая показывает соединения, которые вы сделали с A Средневековым праздником . Включите соединение для текста в текст, текст в мир и текст для себя.
Invite students to share what they know about medieval times or feasts. Activating prior knowledge helps students make deeper connections as they read and work on the activity.
Read a short section from A Medieval Feast and demonstrate how you connect it to another book, your own life, or something in the world. Thinking aloud shows students how to approach the task.
Offer prompts like, "This reminds me of..." or "I remember when..." for each connection type. Structured supports make it easier for all students to participate and succeed.
Have students talk about their text, self, and world connections with partners or groups. Peer sharing builds understanding and helps students see new perspectives.
Remind students to include characters, settings, and key items in their storyboard images. Detailed visuals help them express and remember their connections more vividly.
Text to text connections link ideas from one story to another. Text to self connections relate parts of the text to your own life. Text to world connections compare the story to real-world events or issues. Making all three helps students understand and engage with what they read.
Students can make connections in 'A Medieval Feast' by thinking about how events or details in the story remind them of other books (text to text), their own experiences (text to self), or things happening in the world (text to world). This deepens comprehension and makes reading more meaningful.
An example of a text to text connection for 'A Medieval Feast' is comparing the grand feast in the book to the big dinner scene in 'Harry Potter and the Sorcerer’s Stone' at Hogwarts. Both stories feature large, magical meals that bring people together.
Making connections helps elementary students understand stories better by relating them to their lives, other texts, and real-world events. This skill builds comprehension, engagement, and critical thinking.
Have students create a storyboard with images and descriptions showing one text to text, one text to self, and one text to world connection from 'A Medieval Feast'. This visual activity helps reinforce the different types of connections.