Обсуждение раскадровки - отличный способ заставить ваших учеников говорить об их идеях в науке. Они позволяют студентам критиковать и оценивать разные точки зрения, не нарушая других учеников. Эта деятельность может быть использована в начале темы, чтобы выявить любые заблуждения, которые могут иметь ученики.
Сначала покажите студентам дискуссионную раскладку, как показано ниже. Попросите их посмотреть на проблему на раскадровке. В нем показаны четыре ученика, у всех есть представление о проблеме перед ними. Студенты должны думать о том, кто, по их мнению, является наиболее правильным и готовы объяснить, почему этот человек верен.
Вот несколько других идей для использования этих дискуссионных раскадров в ваших уроках.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Прочтите дискуссионную раскладку, в которой показаны четыре ученика, у всех есть представление о проблеме перед ними. Вы дадите свое мнение о том, кто вы считаете правильным, и объясните, почему.
Занимая учеников практическими занятиями, помогает им визуализировать научные концепции. Создание модели слоёв Земли укрепляет понимание и делает обучение запоминающимся!
Соберите материалы, такие как разноцветная глина или пластилин (четыре цвета), пластиковые ножи и бумажные тарелки. Эти предметы позволят каждому ученику создать свою собственную модель Земли и исследовать её структуру на ощупь.
Попросите учеников скатать маленький шар для внутреннего ядра, добавить слой для внешнего ядра, затем сформировать мантию и покрыть тонкой коркой. Объясните назначение каждого слоя во время построения.
Пусть ученики аккуратно разрежут свои модели пополам. Обозначьте каждый раздел с помощью зубочисток и липких заметок, побуждая их вспомнить ключевые факты о свойствах каждого слоя.
Проведите классное обсуждение о том, как модель соотносится с реальной Землёй. Обратите внимание на распространённые заблуждения, такие как толщина коры или температуры внутри Земли, чтобы углубить понимание.
A discussion storyboard is a visual tool that prompts students to share and critique ideas on a science topic, such as the structure of the Earth. Teachers can use it at the start of a unit to identify prior knowledge, address misconceptions, and spark meaningful classroom discussions.
To set up a collaborative storyboard, enable Real Time Collaboration in the assignment’s “Edit Assignment” tab. Students can then work together on the same storyboard, adding characters, arguments, and opinions in real time for an interactive group activity.
Discussion storyboards encourage deeper thinking, improve communication and problem-solving skills, and help students evaluate different viewpoints. They also allow students to practice formal debate and reinforce their understanding of scientific concepts.
Start with a storyboard that presents common misconceptions about the Earth's structure. Have students critique each viewpoint, discuss as a group, and update their storyboards to reflect accurate scientific understanding, helping dispel misunderstandings.
Yes! Students can design their own discussion storyboards on any Earth science topic. This promotes creativity, ownership of learning, and deeper engagement with concepts like the structure of the Earth.