Эта операция сравнения и контраста позволяет студентам анализировать сходства и различия между двумя символами, настройками или объектами. В этом упражнении учащиеся сравнивают и сравнивают двух персонажей: Мэри и Колина. Студенты будут внимательнее изучать этих персонажей и глубже понимать их роль и связь с сюжетом.
| Мэри | Colin |
|---|---|
| Мария - избалованная, упрямая девушка, которая требует от нее всего. | Колин дает приказ слугам и доктору Крейвену. |
| Ее мать не хотела маленькой девочки и потребовала, чтобы девушку держали подальше от нее во все времена. | «Моя мать умерла, когда я родился, и это делает его жалким на меня смотреть. Он думает, что я не знаю, но я слышал, как люди разговаривают. Он почти меня ненавидит. |
| «Очень грустно, теперь бедная красивая вещь ушла, чтобы помнить, что многие люди даже не знали, что у нее вообще есть ребенок». | Бен Уэстстафф спрашивает Колина, есть ли у него горб на спине, а ноги изогнуты. |
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку, сравнивая и противопоставляя двух персонажей из истории.
Познакомить с понятием сравнения разных персонажей рассказа. Объясните учащимся, как эта концепция включает в себя выявление сходств и различий каждого персонажа и их перечисление рядом для сравнения. Покажите им примеры этого процесса, сравнив двух разных персонажей из истории, знакомой всем учащимся.
Как только учащиеся поймут концепцию, попросите их выбрать персонажей, которых они хотят сравнить. Например, некоторые ученики могут сравнить Мэри и Колина, а некоторые — Бена и Крейвена. Попросите учащихся разумно выбирать своих персонажей, поскольку для сравнения требуется много информации о персонажах.
Покажите учащимся, как выглядит Storyboard That и как с помощью этого сайта проводились другие сравнения. Объясните учащимся шаг за шагом, как они могут получить доступ к другим подобным занятиям, чтобы улучшить свое понимание.
Попросите учащихся выбрать любой шаблон в соответствии с типом анализа, который они хотят провести. Учащиеся могут даже сравнивать трех персонажей и добавлять ячейки в зависимости от количества сходств, различий и символов. После создания структуры учащиеся могут добавить необходимую информацию и даже использовать визуальные эффекты для объяснения.
Учащиеся могут сохранить свою работу в цифровом виде или распечатать ее, чтобы поделиться своими выводами с остальным классом. Это приведет к обсуждению и поможет ученикам лучше понять персонажей с разных точек зрения.
Первоначальное сопротивление и скептицизм Мэри по отношению к саду являются признаками ее замкнутой личности. Хотя он слишком слаб, чтобы участвовать, Колина привлекает идея сада. Дикон, с другой стороны, имеет естественную привязанность к природе и чувствует себя в саду как дома. Все эти первоначальные чувства героев к саду так или иначе отражают их разные личности.
Существенные изменения происходят во взаимоотношениях между героями. Арчибальд Крэйвен, Мэри и Колин становятся дружной семьей. Дикон и Мэри становятся более близкими друзьями, поскольку у них развиваются близкие отношения. В целом, изменения более позитивные и отражают путь исцеления.