Используйте информацию, полученную из иллюстраций (например, карты, фотографии) и слова в тексте, чтобы продемонстрировать понимание текста (например, где, когда, почему и как ключевые события происходят).
Для того, чтобы держать читателей занимаются, Сент-Джордж, добавил во многих уникальных фактов о разных президентов. В этой деятельности студенты найдут интересные данные / факты о президентов и проиллюстрировать их, используя традиционную раскадровку. Они также будут предоставлять текстовые доказательства признака или факта.
Вот пример:
Многие президенты имели домашних животных:
"Дети Теодора Рузвельта не только есть домашние животные, они побежали зоопарк. У них были собаки, кошки, морские свинки, змеи, мыши, крысы, барсуки, еноты, попугаи и пони Шетландские под названием Algonquin."
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача:
Инструкции для учащихся: Создайте диаграмму с фактами и примерами о президенте.
Дайте возможность учащимся поддерживать свои факты о президентах, направляя их находить и цитировать текстовые доказательства из предоставленных источников. Это развивает критические навыки чтения и исследования для 2–8 классов.
Прочтите короткий раздел вслух и укажите уникальный факт о президенте. Покажите учащимся, как выделять или подчеркивать ключевые детали во время прослушивания или чтения.
Выберите факт (например, необычное домашнее животное президента) и демонстрируйте, как найти точное предложение или фразу, которая это подтверждает. Попросите учащихся искать сигнальные слова или фразы, подтверждающие факт.
Объясните разницу между прямым цитированием и изложением информации своими словами. Практикуйте оба метода вместе с фактами о президентах.
Попросите учащихся записать, где они нашли каждый факт (номер страницы, параграф или изображение). Это формирует хорошие исследовательские привычки и укрепляет ответственность.
Fun facts about U.S. presidents include unique pets (like Theodore Roosevelt's family zoo or Coolidge's raccoon), youngest and oldest presidents, presidents who played sports, and where they were born. These facts make lessons engaging and help students connect with history.
Students can combine textual evidence from readings with their own illustrations or storyboards to demonstrate understanding. For example, after reading about a president's pet, they can draw it and write a short description citing the source.
A simple activity is to create a chart or storyboard with fact categories (like pets, sports, birthplace) and examples for each. Students illustrate one fact per category and provide a short text explanation using evidence from the reading.
Using text evidence helps students develop critical reading skills, ensuring their facts are accurate and based on real information. It teaches them to support claims and strengthens comprehension.
Common categories include pets, age, place of birth, sports played, unique talents, and interesting family details. Each category lets students explore different aspects of presidential life.