Storyboarding - отличный способ сосредоточиться на образном языке. Блэйк никогда не формулирует свою тему в «Тигере», но полагается на метафоры, чтобы передать свое послание. Студенты должны будут определить метафорический смысл самого тигра, а также несколько других терминов для понимания стихотворения. В этой раскадровке учащиеся будут идентифицировать элементы стихотворения, которые предназначены образно и объясняют их значимость посредством изображений и текста.
Тигр представляет собой зло. Зло мощно, как тигр, но страшно.
Агнец представляет невинность и добро. Это ссылка как на ягненка, как на кроткий, нежный зверь, так и на Иисуса, упоминаемого в Библии как Агнец Божий.
Кузнец представляет создателя тигра, сверхъестественную силу, которая может быть Богом или дьяволом.
Крылья представляют собой смелый дух создателя. Он, кажется, зашел слишком далеко и слишком высоко взлетел, создав такое существо, как тигр. Существо, похоже, злоупотребляет своей силой.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку, иллюстрирующую различные метафоры в «Тайгере».
Поощряйте учащихся мозговым штурмом предметы или животных, которые могут символизировать абстрактные идеи, так же как Блейк использует тигра. Свяжите их выбор с эмоциями или концепциями, такими как смелость, любопытство или страх. Это помогает учащимся развивать образное мышление и видеть метафору в повседневной жизни.
Попросите учащихся определить, какое сообщение или тему они хотят передать своей метафорой. Предоставьте шаблоны предложений, такие как "Лиса представляет..." или "Река означает...", чтобы упростить связывание метафоры с более глубоким смыслом.
Демонстрируйте, как использовать простые наброски или цифровые инструменты для представления выбранной метафоры. Показывайте примеры, как изображения могут укрепить абстрактные идеи, делая смысл метафоры более запоминающимся для учащихся.
Организуйте быстрые обсуждения с партнерами или в небольших группах, где учащиеся делятся своими метафорами и иллюстрациями. Поощряйте одноклассников давать поддерживающую обратную связь и задавать уточняющие вопросы для углубления понимания.
Попросите учащихся написать короткий параграф, объясняющий буквальные и образные значения их метафоры. Сосредоточьтесь на ясности и понимании, чтобы помочь учащимся практиковать выражение сложных идей простым языком.
“The Tyger” uses metaphors like the tiger (evil), the lamb (innocence), the blacksmith (creator), and wings (daring spirit or power) to express deeper meanings about good, evil, and creation.
Students can identify metaphors by looking for words or phrases that describe something as symbolic, not literal. In “The Tyger,” terms like tiger, lamb, blacksmith, and wings all carry figurative meaning beyond their surface definition.
In Blake’s poem, the tiger is a metaphor for evil—something powerful and frightening, embodying the darker side of creation.
Create a storyboard by placing each metaphor (like tiger, lamb, blacksmith, wings) in title boxes, describing their meanings, and illustrating each with drawings or images that show their figurative significance.
The blacksmith symbolizes the creator’s power and mystery, hinting that the force behind the tiger could be divine or even sinister, raising questions about the nature of creation.