Трагедия Ричарда III полна общих литературных элементов, которые важны для изучения студентами. Одним из этих элементов является трагический герой, главный герой, который, кажется, злополучен и обречен на гибель. В этой пьесе, хотя сам Ричард признает, что он злодей и совершает злые поступки, он соответствует всем стандартным атрибутам трагического героя. Греческий философ Аристотель впервые сформулировал конкретные признаки или принципы трагического героя. Для раскадровки, приведенной выше, учащиеся могут использовать шаблон для раскадровки тех качеств, которые делают Ричарда трагическим героем. Готовый продукт описывает каждый из принципов Аристотеля с подробным объяснением конкретных атрибутов.
| ПРИЗНАК | ОПИСАНИЕ | Пример из Ричарда III |
|---|---|---|
| гамартия | Ошибка героя, которая вызывает падение | Ричард движет своим стремлением стать королем, независимо от стоимости. |
| высокомерие | Чрезмерная гордость | Ричард думает, что он непобедим; он высокомерен и верит, что он удастся убедить леди Энн выйти за него замуж, и он убьет всех на своем пути, чтобы получить корону. |
| перипетия | Разворот судьбы | Бекингем бежит в Уэльс и собирает армию против Ричарда; Ричард обнаруживает, что граф Ричмонд собирает против него армию в финальной схватке с троном. Ричард понимает, что большинство его союзников мертвы или настроены против него. |
| заключительная сцена | Момент критического открытия | Ричарда посещают призраки тех, кого он убил, и обнаруживает, что он злой злодей, который ненавидит себя. Впервые он боится. |
| Немезида | Судьба, которую нельзя избежать | Призраки предсказывают поражение Ричарда и победу Ричмонда, а солнце отказывается вставать. Ричард и Ричмонд встречаются на поле битвы, где Ричард убит. |
| Катарсис | Чувство жалости или страха после падения героя | Аудитория испытывает легкую жалость, когда Ричард понимает, как сильно он согрешил, убив так много людей. Он также показывает страх перед своим надвигающимся поражением и гибелью. |
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку, который показывает, как Ричард можно считать трагическим героем.
Involve your students in analyzing Richard III by going beyond templates—ask them to create character diaries or social media profiles from Richard’s perspective. This approach encourages deeper empathy and understanding of his motivations and tragic flaws.
Select students to play key characters and read pivotal scenes aloud. This strategy energizes the classroom, supports comprehension, and lets students experience the emotional shifts of Richard’s journey as a tragic hero.
Guide students to map Richard’s decisions and their outcomes using a visual chart. This helps students see connections between character traits and plot events, reinforcing key tragic hero concepts.
Organize a class debate where students defend or challenge the idea that Richard III fits Aristotle’s tragic hero mold. Debates foster critical thinking and allow students to practice citing text evidence.
Ask students to write short journal entries reflecting on a time they faced a difficult choice or flaw, connecting their experience to Richard’s journey. Personal reflection deepens understanding and makes the material more relatable.
Richard III is considered a tragic hero because he displays key Aristotelian traits: hamartia (fatal flaw—his ambition), hubris (excessive pride), a reversal of fortune, anagnorisis (critical self-discovery), nemesis (unavoidable fate), and he inspires catharsis (pity and fear) in the audience.
Students can examine the play for scenes that illustrate each Aristotelian trait: identify Richard's ambition as his flaw, moments of pride and arrogance, his downfall after allies turn against him, his realization of guilt, and the audience's emotional response after his defeat.
Richard's hamartia is his ruthless ambition to seize the throne at all costs. His hubris shows when he arrogantly believes he can manipulate anyone—including Lady Anne—and eliminate all rivals without consequence.
Catharsis is important because it lets the audience experience pity and fear as Richard realizes his own evil and faces defeat. This emotional release helps viewers reflect on the consequences of unchecked ambition and moral corruption.
Effective activities include creating a storyboard mapping Richard's actions to Aristotelian traits, discussing key scenes for each attribute, and writing short descriptions that connect Richard's journey to the concept of a tragic hero.