Литературные конфликты часто преподаются во время занятий по английскому языку. Для достижения уровня мастерства с нашими учениками важно опираться на предыдущие знания. Отличный способ сосредоточиться на различных типах литературных конфликтов - раскадровка. Попросите учащихся выбрать пример каждого литературного конфликта и изобразить его с помощью создателя раскадровки - отличный способ закрепить ваш урок!
В « Убить пересмешника» конфликт не только присутствует, но и является очень очевидным элементом. Большая часть конфликта возникает из-за предрассудков жителей Мейкомба.
Когда Бу убивает Юэлла, шериф должен решить, солгать ему или арестовать Бу. Он решает назвать инцидент несчастным случаем, и что Юэлл упал на свой нож. Решение солгать было борьбой для шерифа. Если бы он арестовал Бу, это было бы похоже на убийство пересмешника.
Яркий пример противостояния человека обществу - это когда Аттикус соглашается защищать Тома Робинсона. Жители города считают, что Аттикус не должен защищать Тома, потому что он черный, а действие романа происходит во времена расовой дискриминации. На Аттикуса плохо смотрят, ему угрожают и даже преследуют за то, что он адвокат Тома.
В конце романа Юэлл идет за Скаутом и Джемом по пути домой. Чтобы спасти их, Бу покидает свой дом и убивает Юэлла в бою.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку , который показывает , по крайней мере , три формы литературного конфликта в Убить пересмешника.
Начните с определения этических дилемм, когда персонажи должны принимать моральные решения между двумя вариантами, которые несовместимы, но оба имеют этические последствия. Учителя могут привести учащимся несколько примеров этических дилемм, с которыми каждый сталкивается в повседневной жизни.
Дайте истории необходимую справочную информацию, такую как персонажи, сцена и события, которые привели к конфликту. Определите и приведите примеры различных типов литературных конфликтов в литературе, таких как персонаж против себя или персонаж против персонажа.
Предложите учащимся сравнить моральные убеждения персонажа с практическими соображениями при оценке морали и практичности. Обсудите, что важнее для персонажей: мораль или необходимость. Учащиеся также могут обсудить свой опыт в ситуациях, когда им приходилось выбирать мораль над практичностью или наоборот, и обосновать свой выбор.
Определите различные типы этических дилемм, с которыми сталкиваются персонажи в истории, и изучите вероятные краткосрочные и долгосрочные последствия каждого решения, когда вы обсуждаете результаты. Предложите учащимся подумать о том, как возможные результаты могут повлиять на характер и ход истории.
Создайте уважительную, доброжелательную атмосферу в классе, где учащиеся могут выражать свое мнение. Подчеркните ценность продуктивной беседы и активного слушания.
Внутренние проблемы героев придают их изображениям глубину и реальность. Например, внутренняя борьба Скаута за понимание Бу Рэдли показывает, как она превратилась из невинной в понимающую. Эти внутренние противоречия усугубляют запутанность тем истории, отражая более важные социальные проблемы.
Через конфликт между личностью и обществом Аттикус Финч служит примером конфликта. Местные жители настроены против него и критикуют за то, что он защищает Тома Робинсона, чернокожего парня, которого обвиняют в изнасиловании белой женщины. Непоколебимая приверженность Аттикуса справедливости и моральной целостности противоречила предвзятой культуре, в которой он жил.
Сложный и многослойный конфликт представляет суд над Томом Робинсоном. Он настраивает одного человека против другого (Аттикус против обвинения), одного человека против общества (Том Робинсон против расовых предрассудков) и одного человека против самого себя (внутренняя борьба каждого присяжного со своими предрассудками). Небольшие социальные конфликты, существующие в Мейкомбе, нашли отражение в этом судебном процессе.