Хотя Джон Далтон постулировал, что все атомы элемента идентичны, ученые теперь знают, что в природе существуют изотопы или разные версии каждого элемента. Модель Frayer - это идеальный инструмент для углубления понимания изотопов. В этом упражнении учащиеся определят, что такое изотопы, проиллюстрируют важные характеристики и предоставят как примеры, так и не примеры.
Изотопы - это атомы элемента, которые отличаются количеством нейтронов. Поскольку идентичность атома определяется его атомным номером, пока атомы имеют одинаковое количество протонов, атомы являются одним и тем же элементом. Так же, как яблоки могут быть разных размеров, атомы также могут быть тяжелыми или легкими, даже если они являются одним и тем же элементом. Например, бор встречается в природе как атомы с относительной массой 10 амю (5 протонов и 5 нейтронов) или 11 амю (5 протонов и 6 нейтронов). В образце бора около 20% атомов будет иметь массу 10 а.е.м., а 80% будет иметь массу 11 а.е.м.
Расширенная активность
Предложите студентам создать повествовательную раскадровку или график, иллюстрирующий обнаружение определенных изотопов для выбранного элемента. Студенты должны включать ученых и процесс, с помощью которого каждый изотоп был обнаружен. Это расширение - отличный способ для студентов понять, как постоянные исследования в науке постоянно развивают то, что мы уже знаем.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте модель Фрейера, которая определяет и иллюстрирует, что такое изотопы (а что нет!).
Разработайте простое лабораторное задание, в котором студенты используют обычные предметы (например, цветные конфеты или бусинки) для моделирования изотопов. Назначьте каждому цвету роль протона, нейтрона или электрона, и попросите студентов создать различные изотопы элемента. Этот тактильный подход делает идею о различиях нейтронов в изотопах запоминающейся и увлекательной.
Свяжите изотопы с предметами повседневной жизни, которые знают студенты, например, яблоками разного размера или монетами с разными годами. Подчеркните, что, хотя предмет остается тем же, некоторые детали (например, вес или дата) могут различаться — так же, как изотопы имеют одинаковое число протонов, но разные нейтроны. Это помогает студентам быстро усвоить определение изотопов.
Поощряйте студентов рисовать схемы атомов с показом протонов и нейтронов в ядре. Ярко обозначайте каждую часть и меняйте число нейтронов в каждом изотопе. Визуализация этих различий способствует глубокому пониманию и укрепляет научную лексику в контексте.
Организуйте беседу о том, как изотопы используются в медицине, археологии и экологических науках. Попросите студентов привести примеры, такие как радиоуглеродное датирование или медицинская визуализация. Это практическое соединение повышает вовлеченность и показывает актуальность изотопов в повседневной жизни.
Завершите урок, попросив каждого студента записать одно, что он узнал о изотопах и один вопрос, который у них остался. Соберите эти записи, чтобы оценить понимание и спланировать будущие уроки, которые заполнят пробелы или вызовут интерес.
An isotope is an atom of the same element that has a different number of neutrons, meaning it has the same number of protons but a different atomic mass.
Use relatable examples, like comparing atoms to apples of different sizes—both are apples but can weigh more or less. Explain that isotopes have the same number of protons but different numbers of neutrons, changing their mass but not their element.
A Frayer Model is a graphic organizer with sections for definition, characteristics, examples, and non-examples. It helps students clearly understand isotopes by organizing information visually and encouraging deeper thinking.
Examples of isotopes include Boron-10 and Boron-11 (both boron, but with different neutron counts). Non-examples would be atoms of different elements entirely, like boron and carbon.
Have students complete a Frayer Model for isotopes, filling in the definition, characteristics, examples, and non-examples, and drawing illustrations for each. This makes the concept interactive and memorable.