Предмет: Английское словесное искусство
Уровень: 9-12 класс
Отведенное время: 90 минут (может меняться)
Раздел: «У меня есть мечта» Этос, Пафос, Логос
Принесите речь Мартина Лютера Кинга-младшего «У меня есть мечта» в ваш класс ELA с этим динамичным уроком риторического анализа. Студенты изучат убедительную силу этоса , пафоса и логотипов и визуально организуют свои выводы с помощью шаблона раскадровки. Этот урок разработан для максимального вовлечения и критического мышления, помогая студентам связать историческую риторику с современной коммуникацией.
Готовы вдохновить своих учеников? Загрузите шаблон раскадровки и начните свой урок риторического анализа «У меня есть мечта» уже сегодня!
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Вы собираетесь исследовать одну из самых мощных речей в истории Америки! Слушая и читая речь доктора Мартина Лютера Кинга-младшего «У меня есть мечта», вы узнаете, как он использует три важных метода убеждения: этос (достоверность), пафос (эмоции) и логос (логика).
Совет: используйте воображение! Ваша раскадровка должна показывать не только то, что сказал доктор Кинг, но и то, какие чувства вызывали у людей его слова и почему они были столь убедительны.
Готовы начать? Откройте шаблон раскадровки и начните риторический анализ «У меня есть мечта»!
Начните урок с объяснения этоса, пафоса и логотипа. Это методы убеждения, используемые для убеждения аудитории и имеющие решающее значение для эффективного общения и письма. Используйте простые, понятные примеры для описания каждого из них: этос как установление авторитета или доверия, пафос как обращение к эмоциям и логотип как использование логики или разума. Ссылка «У меня есть мечта», чтобы показать, как Мартин Лютер Кинг-младший эффективно использовал эти методы.
После вступления перейдите к анализу конкретных частей «У меня есть мечта», где Кинг использует этос, пафос и логотипы. Разбейте речь на разделы и вместе с учащимися определите, какой прием используется в каждом разделе. Обсудите, как каждый метод служит общей цели речи и повышает ее убедительность. Это упражнение не только укрепляет понимание концепций, но и показывает, как можно эффективно комбинировать эти методы.
Теперь, когда учащиеся имеют четкое представление об этосе, пафосе и логотипе и увидели их в действии, предложите им написать свои собственные короткие эссе, речи или письма, используя эти методы. Предоставьте шаблон или план, который поможет им структурировать свое письмо. Поощряйте их думать о проблеме или теме, которая им интересна, поскольку это, естественно, способствует убедительному стилю письма.
Завершите урок сеансом коллегиальной оценки. Учащиеся обмениваются своими сочинениями друг с другом для проверки. Поощряйте их оставлять отзывы, в частности, об использовании и эффективности этоса, пафоса и логотипов в произведении. Наконец, соберите класс для рефлексивного обсуждения. Попросите студентов поделиться своим опытом написания с использованием этих техник и тем, как изменился их взгляд на убедительное письмо.
Основная цель — помочь студентам выявить и проанализировать использование этоса, пафоса и логотипа в речи Мартина Лютера Кинга-младшего «У меня есть мечта», углубив их понимание риторических стратегий и языка убеждения.
Студенты читают и слушают речь, находят примеры этоса, пафоса и логотипов, а также используют шаблон раскадровки для визуальной организации и объяснения своих выводов.
Этот план урока подходит для учащихся средних и старших классов, как правило, 6–12 классов.
Этос относится к авторитету и характеру доктора Кинга, пафос апеллирует к эмоциям аудитории, а логотип использует логику и доказательства для подтверждения его сообщения.
В этой речи мастерски сочетаются такие риторические приемы, как повторение, метафора и намек, которые вдохновляют и убеждают, что делает ее знаковой вехой в американском ораторском искусстве.
Да, урок включает в себя чтение, аудирование, групповое обсуждение и визуальные упражнения, такие как раскадровка, что делает его адаптируемым для разных учащихся.
Да, многие планы уроков предлагают дополнительные занятия, такие как написание эссе, создание оригинальных речей или стихотворений, а также дальнейшее исследование движения за гражданские права.