Фигуративный язык добавляет описательный элемент в текст. В книге Шило есть несколько примеров образного языка, включая сравнения и гиперболы. В этой деятельности студенты могут показать свое понимание образного языка, идентифицируя примеры из текста и создавая буквальное или образное изображение языка. Дополнительные типы образного языка включают метафоры, персонификацию и идиомы.
| ОПИСАНИЕ | ПРИМЕР | |
|---|---|---|
| сравнение | Сравнение с использованием 'like' или 'as' | «Я счастлива, как блоха на собаке». |
| гипербола | Преувеличение или завышение для юмора или акцента | «Я чувствую, что на моей груди сидит танк; Трудно дышать ». |
| гипербола | Преувеличение или завышение для юмора или акцента | «Он знает, что лучше поплавать с рекой, полной крокодилов, чем встретиться с Джаддом Траверсом». |
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку, в которой показаны три примера образного языка в Шило .
Превратите изучение образного языка в увлекательную и интерактивную игру с поиском сокровищ! Эта деятельность помогает ученикам глубже взаимодействовать с текстом и развивать командные навыки.
Сделайте список различных типов образного языка — таких как сравнения, метафоры и гиперболы — и приведите примерные фразы. Это дает ученикам четкие цели для поиска в тексте.
Формируйте небольшие группы или пары и убедитесь, что у каждого есть копия книги. Совместная работа поощряет дискуссии и критическое мышление.
Поведите учеников искать примеры в рассказе, записывая цитаты, номер страницы и тип образного языка. Это укрепляет навыки внимательного чтения.
Обменяйтесь результатами на доске и попросите группы объяснить значение каждого примера. Этот шаг способствует пониманию и побуждает учеников задуматься, почему автор использовал образный язык.
Shiloh features several types of figurative language, including similes like “I’m happy as a flea on a dog” and hyperboles such as “I feel like there’s a tank trunk sitting on my chest; can’t hardly breathe.” These expressions add vivid imagery and emotion to the story.
To teach figurative language with Shiloh, have students identify similes, metaphors, and hyperboles in the text. Ask them to create storyboards illustrating each example, label the type of figurative language, and explain its meaning. This makes learning interactive and fun.
A simile compares two things using “like” or “as,” such as “I’m happy as a flea on a dog.” A hyperbole is an exaggerated statement, like “I feel like there’s a tank trunk sitting on my chest.” Both appear in Shiloh to create vivid imagery.
Figurative language in Shiloh helps readers connect emotionally with characters, adds humor, and makes descriptions more vivid. It allows students to explore creative writing and better understand the author’s message.
Effective activities include creating a storyboard with examples from the text, matching quotes to the type of figurative language, and group discussions. These approaches help students recognize and understand similes, hyperboles, and metaphors in Shiloh.