В этом упражнении учащиеся будут изучать точку зрения автора и определять, как эта точка зрения уникальна в понимании элементов истории.
«Я снова опустил лицо рядом с Шило, прижав губы к его уху. «Живи, Шило, живи!» Я шепчу.
Дэвид видит перо и замечает кровь на земле, поэтому Марти рассказывает Дэвиду о Силоме и о том, как его атаковали.
Марти шантажирует Джадда; Он соглашается хранить молчание о оленях и будет делать двадцать часов работы в обмен на Шило.
«Ложь больше не кажется ложью, когда она предназначена для спасения собаки, а все в порядке».
Марти думает о том, чтобы поднять табличку с надписью «БЕСПЛАТНО: ЛУЧШАЯ СОБАКА МИРА».
«Я наклоняюсь, мой лоб против него, моя рука на голове. Он мертв, я знаю это! Я кричу внутри.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Due Date:
Objective: Create a storyboard analyzing the differing points of view in Shiloh.
Student Instructions:
Помогите учащимся углубить понимание , попросив их представить, как другой персонаж в Шилоу видит историю. Назначьте каждому учащемуся другого персонажа (например, Джадда или Дэвида) и попросите их написать короткую дневниковую запись, описывающую их чувства относительно важного события. Это развивает эмпатию и критическое мышление.
Направьте учащихся к составлению списка возможных чувств и причин для действий их назначенного персонажа. Например, почему Джадд может быть зол или защищаться? Этот шаг помогает писать более реалистичные и глубокие дневниковые записи.
Покажите учащимся как ссылаться на конкретные детали из истории для обоснования их написания. Например, студенты могут процитировать строку или описать событие, которое повлияло на точку зрения их персонажа.
Пригласите учащихся поделиться своими дневниковыми записями в парах или небольших группах. Обсудите, как взгляд каждого персонажа меняет наше понимание истории, подчеркивая важность множества точек зрения.
Шило рассказывается с точки зрения от первого лица, с Марти в роли рассказчика. Читатели воспринимают историю через мысли, чувства и личный опыт Марти.
Личная перспектива Марти позволяет читателям понять его эмоции, внутренние конфликты и мотивации, делая историю более близкой и увлекательной.
Точка зрения от первого лица помогает читателям теснее связаться с Марти и видеть его дилеммы, особенно касающиеся честности и защиты Шило.
Ученики могут создавать раскадровки для иллюстрации сцен с разных точек зрения персонажей, сравнивать их мысли и обсуждать, как каждая точка зрения меняет понимание истории.
Эффективные активности включают создание раскадровок сцен, написание дневниковых записей от имени разных персонажей и обсуждение того, как взгляд рассказчика влияет на сюжет.