Использование раскадровок - отличный способ для студентов различать несовершенные и пассивные композиции . Используя T-диаграмму, учащиеся напишут предложения с использованием несовершенного и пассивного композитора и иллюстрируют сцены, которые можно использовать вместе с ним . Этот формат может помочь студентам определить ряд различий между двумя временами, такими как устойчивое действие против конечного действия или привычное действие против разовых событий.
Пример раскадровки настроен для отображения текущего действия, прерванного одноразовым действием. Изображения раскадровки помогут студентам представить сценарий и еще больше укрепить грамматическое правило. Это можно изменить и использовать в качестве шаблона для учащихся, или учащиеся могут создавать свои собственные сценарии из пустого предоставленного шаблона.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Используйте T-диаграмму, чтобы попрактиковаться в написании в imparfait и пассе. Создайте предложения, которые описывают конечные и прерывающие действия.
Enhance student understanding by including oral exercises where students explain their storyboard scenes using both tenses aloud. This boosts speaking confidence and helps identify areas of confusion.
Demonstrate how to describe a storyboard scene using the imperfect and passé composé by speaking out loud as you point to each panel. Modeling provides clear examples and sets expectations for students.
Assign students to partners and have them take turns describing each other’s storyboard panels using both tenses. Peer feedback encourages active listening and reinforces correct usage in context.
Provide sentence starters like “Quand j’étais jeune, je…” or “Soudain, il/elle a…” to help students structure their oral explanations. Scaffolding supports learners at all proficiency levels.
Invite several students to share their storyboard scenes orally with the class, ensuring each uses both tenses. Whole-class sharing promotes accountability and reinforces learning.
Французский imparfait описывает продолжающиеся, привычные или фоновый действия в прошлом, тогда как passé composé используется для завершенных, разовых или прерывающих действий. Использование обоих помогает точнее передать временную линию и характер прошлых событий.
Storyboards визуально показывают контраст между продолжающимися и ограниченными действиями, что облегчает понимание, когда использовать imparfait по сравнению с passé composé. Создание изображений для каждого времени помогает закрепить понимание через контекст и рассказ.
Таблица в виде T — это графический организатор с двумя колонками. Для французских времен одна сторона для предложений в imparfait (продолжающиеся действия), а другая — для passé composé (прерванные или завершенные действия). Можно добавлять иллюстрации для ясности каждого сценария.
Да! Позволяя студентам придумывать собственные сценарии, вы поощряете креативность и глубокое обучение. Они могут использовать пустые шаблоны для придумывания историй, писать предложения для каждого времени и иллюстрировать события, делая практику грамматики увлекательной.
Пример: Je lisais un livre quand le téléphone a sonné. (Я читал книгу, когда зазвонил телефон.) Здесь lisais — imparfait для фонового действия, а a sonné — passé composé для прерванного события.