Темы, символы и мотивы оживают , когда вы используете раскадровку. В этой деятельности, студенты будут определить темы и символы из истории, и поддержать их выбор с деталями из текста.
Идеал равенства был боролись за и до сих пор боролись во всем мире. "Харрисон Бержерон", однако, представляет себе , что подлинное равенство, с стиранию индивидуальности вообще, может выглядеть следующим образом . Отсутствие различий в способностях, внешний вид и интеллект рисует очень мрачную картину мира. Все это скучно, то же самое, и ничто не должно быть поставлена под сомнение и не обсуждалось. В то время как само равенство является важным идеальным, оно должно быть достигнуто без исключения индивидуальной идентичности.
Даже если все в "Харрисон Бержерон" теперь официально "равными", правительство должно поддерживать это посредством контроля мысли. Они достигают этого путем прерывания мыслительные процессы людей с высоким уровнем интеллекта, а также поддержание уровня интеллекта тех, кто не в состоянии созерцать что-то глубокое. Без мысли, нет никаких инноваций, любопытство или желание. В отсутствие этих вещей, нет также никакого восстания, которое позволяет правительству поддерживать полный контроль над своими гражданами. История является предупреждением о том, что может произойти, когда эмоции, разум и различные характеристики отводятся от основного человеческого опыта, оставив угнетателей в заряда.
Форы назначаются людям, которые идут выше порога "нормального", по данным правительства. Форы увековечить идею "одинаковости", а те, кто не соответствует этому идеалу суровое наказание правительством. Форы обеспечивают определенное чувство безопасности, где люди больше не должны конкурировать, думать, или чувствовать, что позволяет правительству оставаться под контролем.
Балерины назначены различные препятствия, в том числе с использованием масок, чтобы скрыть свою красоту, отличающуюся. Джордж наблюдает за балерин, и он приходит к нему, что, возможно, они не должны быть инвалидами ... они настолько неуклюжи и препятствует их недостатками, что ум Джорджа инстинктивно понимает, что что-то не так. Однако, прежде чем такой предательский мысль может взяться, он прерывает его радиопередатчика шума. Его момент свободной мысли подавляется тех, кто отвечает.
Телевидение, где люди этой антиутопии получают свои новости и развлечения с. Это пропагандистская машина правительства, которые используют возможность рисовать способности Харрисона - "гений и спортсмена, под-инвалиды" - как опасность для населения. Желто-коричневый, после просмотра убийства своего сына в прямом эфире, не может вспомнить, почему она так расстроена. Она смущает затемненной экрана, и знает, что что-то она увидела по телевизору было грустно. Она, кажется, не понять, что то, что она видела, был реальный опыт, показывая контроль, что телевизор имеет над своей жизнью и разумом.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создание раскадровки, который идентифицирует повторяющиеся темы в "Харрисон Бержерон". Проиллюстрировать экземпляров каждой темы и написать краткое описание каждой ячейки ниже.
Encourage open dialogue about how individuality and conformity are portrayed in "Harrison Bergeron". Ask students to share examples from the story and connect them to real-life situations. This deepens comprehension and helps students relate the text to their own experiences.
Direct students to locate specific quotes and scenes that illustrate key themes like equality and loss of free thought. Have them explain how each example supports the identified theme. This practice strengthens analytical skills and textual understanding.
Assign students to create storyboard panels depicting major symbols and motifs. Encourage use of images and captions to demonstrate their interpretations. Visual activities engage diverse learners and reinforce literary concepts.
Organize partner or small group exchanges where students present their theme choices and evidence. Prompt peers to ask questions or offer constructive feedback. This fosters collaboration and critical thinking in the classroom.
Encourage students to identify modern examples of conformity, individuality, or propaganda. Lead a discussion on how these issues appear in today’s world or school environment. Making real-world links enhances engagement and relevance.
The main themes in "Harrison Bergeron" include the dangers of enforced equality, the loss of individuality, and the suppression of free thought. The story explores what happens when a society eliminates differences in ability, appearance, and intelligence, resulting in a controlled but stagnant world.
Handicaps symbolize the government's control and the forced sameness in society. They are imposed on individuals who exceed 'normal' abilities, punishing uniqueness and ensuring no one stands out, thus maintaining an artificial sense of equality and safety.
The government uses television as a tool for propaganda, controlling both news and entertainment. It shapes public perception, suppresses dissent, and ensures citizens accept the regime's version of reality without questioning or remembering traumatic events.
Students can learn that true equality should not come at the cost of individuality or free thought. The story warns against the dangers of erasing differences, showing that a society without diversity or critical thinking becomes oppressive and lifeless.
Teachers can engage students by having them identify and illustrate key motifs and symbols from the story, such as handicaps, ballerinas, and television. Using storyboards or group discussions helps students connect examples from the text to deeper meanings.