Предложите студентам составить график событий, кульминацией которых стал кубинский ракетный кризис 1962 года при президенте Джоне Ф. Кеннеди. Студенты наметят и определят события, которые привели к тому, что США и СССР оказались на грани ядерной войны. Это высветит основные глобальные политики и переговоры, которые имели место во избежание конфликтов и ядерного уничтожения. Кроме того, это поможет обобщить растущую напряженность, существовавшую между США и СССР, когда Кеннеди вступил в должность, и выяснить, как холодная война была непрерывным идеологическим конфликтом.
В качестве альтернативы макету временной шкалы предложите учащимся создать плакат с временной шкалой для включения в презентацию или прогулку по галерее. Вы можете добавить более одного шаблона к этому заданию, чтобы дать студентам много вариантов!
Расширенная активность
Предложите студентам составить график событий, влияющих на отношения между США и Кубой, во главе с Фиделем Кастро. Это высветит кислые отношения Америки с маленькой коммунистической нацией и то, как США отреагировали на протяжении многих лет. Студенты должны также попытаться подключиться к событиям сегодняшнего дня, т.е. к отмене эмбарго на Кубу и улучшению отношений с Кубой в 2015 году.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте график, детализирующий события, предшествующие и во время кубинского ракетного кризиса.
Engage students in a dynamic classroom debate by assigning roles as U.S., U.S.S.R., or Cuba leaders. This activity helps students understand different perspectives and practice critical thinking.
Divide the class into groups representing the U.S., U.S.S.R., and Cuba. Assign each group the task of researching their country's motives and concerns during the Cuban Missile Crisis.
Encourage students to find key facts, speeches, and opinions from their assigned country's perspective. Provide resources and guiding questions to support focused preparation.
Establish clear guidelines for respectful discussion, time limits, and turn-taking. Explain the debate format to ensure every group has an opportunity to present and respond.
Lead the debate by asking probing questions and ensuring all voices are heard. After the debate, prompt students to reflect on what they learned about the complexities of the Cuban Missile Crisis.
Карибский ракетный кризис — это 13-дневное противостояние в октябре 1962 года между Соединёнными Штатами и Советским Союзом по поводу советских ракет на Кубе. Важно для студентов, поскольку он показывает напряжённость холодной войны, ядерные угрозы и дипломатические переговоры, которые помогли предотвратить ядерную войну.
Студенты могут создать эффективную временную линию, перечисляя ключевые события по порядку, описывая каждое событие своими словами и используя изображения для визуализации моментов. Включение основных политик, переговоров и ролей лидеров, таких как Кеннеди и Кастро, углубит понимание.
Ключевые события включают вторжение в Залив Кошек, обнаружение советских ракет на Кубе, телевизионное обращение президента Кеннеди, морскую блокаду Кубы, напряжённые переговоры и окончательное соглашение о снятии ракет. Эти события показывают эскалацию и разрешение кризиса.
Кризис усугубил отношения США и Кубы, приведя к десятилетиям враждебности, торговым эмбарго и дипломатической изоляции. Также он закрепил союз Кубы с Советским Союзом, хотя отношения улучшились много лет спустя, особенно после 2015 года.
Помимо традиционной временной линии, студенты могут сделать плакат с временной линией для презентаций или прогулок по галерее, использовать инструменты цифрового повествования или совместно работать над групповыми проектами с изображениями и описаниями для вовлечения одноклассников и улучшения обучения.