Пока студенты читают, раскадровка может служить полезным справочным журналом персонажей. Этот журнал (также называемый картой персонажей) позволяет учащимся вспомнить соответствующую информацию о важных персонажах. При чтении романа небольшие атрибуты и детали часто становятся важными по мере развития сюжета. С помощью картирования персонажей студенты будут записывать эту информацию, помогая им следить и понимать тонкости, которые делают чтение более приятным!
Карта цветов для Алджернона помогает ученикам запомнить каждого участника романа и их важные черты. Поскольку « Цветы для Алджернона» написаны в журнальном формате, эта карта также побуждает студентов взглянуть на мысли, чувства и реакции Чарли на себя и других.
| Чарли | Элджернон | |
|---|---|---|
| Важные черты | 32 года; имеет IQ 68, который увеличивается до 185 при операции; эмоционально незрелый; чувствует связь с лабораторной мышью, Алджерноном, которая перенесла ту же самую операцию; у него непреодолимое желание учиться и «стать умным», поэтому мисс Кинниан знает, что он будет достаточно мотивирован для операции. | Белая мышь с черными глазами; мягкий, как хлопок; учится тому, как лучше ориентироваться в запутанном лабиринте, благодаря возросшему интеллекту; на пике своего интеллекта он может быть враждебным и бросаться к стенам лабиринта вместо того, чтобы управлять лабиринтом, чтобы получить свою еду; регресс и умирает |
| Как Чарли чувствует | Чарли хочет стать умным, потому что ему кажется, что с ним что-то не так. По мере того, как его интеллект увеличивается, он чувствует себя лучше окружающих, но он также чувствует себя изолированным и одиноким. | Чарли чувствует близость к Алджернону и, похоже, понимает его. Он впечатлен тем, насколько он умен. Наконец, на съезде он так расстроен тем, как взволнован Алджернон, что освобождает его и возвращает в свою квартиру в Нью-Йорке. |
| котировка | «Берт продолжал говорить, что Алиса Кинниан чувствует, что у него есть огромное желание ** лерна. Он фактически умолял, чтобы его использовали. И это правда, потому что я хотел быть умным ». | «Выводы Немура были преждевременными. И для Алджернона, и для меня потребовалось бы больше времени, чтобы увидеть, сохранятся ли эти изменения. Профессора допустили ошибку, и никто другой ее не поймал. Я хотел вскочить и сказать им, но я не мог двигаться. Как Алджернон, я оказался за сеткой клетки, которую они построили вокруг меня. |
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте карту персонажей для главных персонажей.
Invite students to sit in a circle and take turns sharing insights about each character from their maps. Encourage open dialogue and active listening to build a deeper understanding of character motivations and relationships.
Let students choose or assign them a character to portray during a dramatic reading of selected passages. Reading in character helps students internalize traits and emotions, making the story more memorable.
Direct students to revisit their character maps whenever a major plot event occurs. Adding new traits or feelings helps students track character development and reinforces recall.
Ask students to write a brief reflection on how a character's experience relates to their own life or someone they know. Making personal connections boosts empathy and engagement with the text.
Have students create a visual project—such as a poster or digital slideshow—using their character maps to illustrate traits, emotions, and key quotes. Presentations can help students synthesize their understanding and share with the class.
A character map for Flowers for Algernon is a visual organizer that helps students track and remember the important traits, actions, and relationships of main characters like Charlie and Algernon throughout the novel.
To create a character map, have students identify key characters, note their traits and feelings, add relevant quotes, and use visuals or color coding to represent each one. Encourage students to update the map as they read to capture character development.
Character mapping helps students keep track of evolving personalities and relationships, making it easier to understand complex emotions and subtle changes in Flowers for Algernon as the story progresses.
Charlie is a 32-year-old man whose IQ increases from 68 to 185 after surgery; he is emotionally immature but eager to learn. Algernon is a lab mouse whose intelligence also increases after surgery; he becomes skilled at navigating mazes but eventually regresses.
Character maps are a versatile teaching tool and can be used with any novel to help students analyze characters, track development, and enhance comprehension.