Студенты могут создать раскадровку , захватывающую дугу рассказа в романе с шестью ячейками раскадровке, содержащей основные части диаграммы участка. Для каждой ячейки есть студенты создают сцену , которая следует за роман в последовательности , используя: Экспозицию, конфликт, восходящая Action, климакс, Падающий Действие и разрешение.
Чарли Гордон, 32 лет и умственно отсталых с IQ 68, был выбран для экспериментальной хирургии, чтобы увеличить свой интеллект. Врачи сказали ему, чтобы начать вести дневник, чтобы записывать свои мысли и прогресса. Процедура уже работала на мышь под названием Алгернон, и врачи настроены оптимистично, что он будет успешным для Чарли, тоже.
Операция является успехом, и разведки взлетает Чарли. Тем не менее, он считает, что его эмоциональный интеллект не поспевает своим интеллектом. Кроме того, он начинает понимать жестокость, с которой его «друзья» были относиться к нему. Чарли развивает чувства к Элис Kinnian, но он не может показаться, чтобы найти себя на должном эмоциональном уровне с ней. Чарли также страдает от тревожных воспоминаний детства его матери плохо обращались с ним.
Чарли оставляет свою работу в пекарне, потому что другие относятся к нему как ни странно сейчас, и со страхом. Они не понимают изменения, что происходит в Чарли. Чарли начинает читать запоем и поглощает столько информации, что он быстро превосходит своих врачей. Он развивает чувство близости с Алджернону, и чувствует себя все более отчужденными от людей, которых он взаимодействует, в том числе и Элис.
Чарли берется в научной конвенции в Чикаго, где он и Алгернон в настоящее время демонстрировались. Чарли становится все более возмущенной, поскольку они показывают фильмы и фотографии его в начале интервью, что он не был в курсе. Кроме того, он понимает, что есть ошибка в научном процессе, и что они не могут с уверенностью сказать, как постоянное будет изменение. Он позволяет Алджернон бежать из своей клетки и берет его обратно в Нью-Йорк, где он арендует квартиру и лежит низко в течение месяца. В то же время, Алгернон начинает регрессировать, и Чарли понимает, что он не имеет так много времени осталось.
Чарли и Алгернон вернуться в лабораторию, где Чарли продолжает свои исследования круглые часы. Чарли, наконец, представляет свой доклад, в котором делается вывод, что, "Искусственно индуцированный интеллект ухудшается со скоростью времени прямо пропорционально количеству увеличения." Алгернон умирает, и Чарли идет навестить свою мать и сестру. Он считает, что его мать старческая, и его сестра Норма ее сторож. Он обнаруживает, сколько Norma обижались на него, и с тех пор возмущало ее жизнь как сторожа для своей матери. Он и Norma примирить, как и Чарли знает, что он не сможет играть в "Большой брат" роль гораздо дольше.
Чарли и Алиса наконец-то завершат свои отношения, прежде чем регрессия Чарли начинает ухудшаться. Они проводят несколько недель живут вместе до того настроения Чарли наконец-то ее прогнать. Его координация, орфографии и грамматики начинают ухудшаться, он получает свою работу обратно в пекарне, но он решает уехать, потому что он не хочет, чтобы люди чувствовали жалость к нему. Его последнее желание, прежде чем жить в Уоррен дома для кого-то, чтобы положить цветы на могилу Алгернон, в качестве символического жеста запоминания важности Алгернон, наряду с Чарли.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создать визуальный сюжет схему цветов для Алджернону.
Create a character map for Charlie and key figures from Flowers for Algernon to help students analyze traits, motivations, and changes throughout the story. Character maps visually organize important details, making it easier for students to track growth and relationships over time.
Start by asking students to recall or predict what they know about Charlie and other main characters. Discuss their roles and relationships to set a foundation for mapping character traits and changes.
Distribute blank character map worksheets or provide digital templates. Have students note each character’s personality, motivations, important actions, and relationships as the story unfolds.
Encourage students to revisit and revise their maps after key events (e.g., the surgery, Algernon’s regression, Charlie’s relationships). Highlight how these moments impact character development and interactions.
Group students to share and discuss their maps. Ask them to explain differences in interpretation and support ideas with text evidence. This deepens understanding and creates opportunities for peer learning.
Flowers for Algernon follows Charlie Gordon, a man with an intellectual disability who undergoes experimental surgery to increase his intelligence. As his IQ rises, Charlie faces emotional challenges, discovers difficult truths about his relationships, and ultimately experiences a tragic reversal as the effects of the surgery prove temporary.
To make a plot diagram for Flowers for Algernon, divide the story into six parts: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution. For each part, summarize key events and consider using visuals or storyboards to represent important scenes.
The main events include Charlie being chosen for surgery, his rapid intelligence growth, struggles with relationships, discovering flaws in the experiment, Algernon's regression and death, and Charlie's own decline, ending with his wish for someone to remember Algernon.
Algernon is the mouse who first undergoes the intelligence surgery. His progress and eventual regression serve as a parallel and warning for Charlie, highlighting the risks and impermanence of the experiment.
The novel explores themes of human dignity, the limits of science, the importance of empathy, and the value of self-acceptance. It questions whether intellectual ability alone leads to happiness and fulfillment.