Темы, символы и мотивы оживают, когда вы используете раскадровку. В этом упражнении студенты будут определять темы и символы из романа и поддерживать их выбор с помощью деталей из текста.
Роман бросает вызов нашим представлениям о том, как формируются и поддерживаются социальные отношения. Когда у Чарли был IQ из 68, у него было много «друзей» в пекарне, которая дразнила его и использовала его как свою словесную перфорирующую сумку. Тем не менее, Алиса отмечает, что у Чарли была доброта и тепло, когда у него был более низкий IQ, из-за которого ему было приятно быть рядом. По мере развития интеллекта Чарли его интеллектуальное превосходство отталкивает его от окружающих. Поскольку его эмоциональный интеллект не развивается вместе с его интеллектом, ему не хватает способности правильно справляться со своим гневом и разочарованием.
Этот роман подчеркивает этические вопросы, которые возникают вместе с экспериментированием на людях и животных во имя науки. Первый этический вопрос: что-то не так с Чарли, которое нужно исправить? Почему низкий IQ необходимо изменить, когда человек совершенно счастлив в своей жизни, как есть? Почему очень умна цель? Какие возможности это может привести к генетической инженерии в будущем? Учитывая столь многие из этих вопросов, учащиеся могут также начать задавать вопросы о недавних громких научных экспериментах, таких как клонирование. Фанни Бердэн рассказывает Чарли: «Если бы вы прочитали свою Библию, Чарли, вы бы знали, что это не значит, что человек не знает больше, чем ему было дано знать от Господа в первую очередь. Плод этого дерева был запрещен человеку ». Религия в стороне, это ставит вопрос: насколько наука может изменить человека до того, как он пересек космическую или моральную линию?
Роман вникает в жестокое обращение Чарли в детстве со своей семьей, детьми из соседства и в пекарне. Чарли может почувствовать, что что-то не так, как будто он в беде, но он не понимает, что он сделал. Он также не понимает словесного оскорбления, а окружающие его используют его. Хотя они предполагают, что Чарли не знает ничего лучшего, Гимпи справедливо заявляет: «Но вы знаете лучше». Ирония плохого обращения Чарли со стороны людей вокруг него до операции заключается в том, что по мере роста его собственного интеллекта он начинает обманывать окружающих с снисходительным отношением и чувством интеллектуального превосходства. В обществе так много внимания уделяется тому, что человечество человека часто упускается из виду, и мотивы этого отношения важны для изучения.
Алджернон представляет интеллект, к которому стремится Чарли. Когда Чарли впервые встречает Альгернона, он впечатлен тем, насколько он умен. Когда они развивают разведку вместе, Чарли замечает, как они рассматриваются как научные эксперименты, а не как люди. Как и Альджернон, Чарли чувствует, что он попал в клетку. На съезде Чарли освобождает Альгернона и взлетает с ним, освобождая их обоих от приключений, которые Немур и Штраус превратили в них.
Чарли часто замечает, что он чувствует, что за ним наблюдает старый «Чарли», эмоционально отсталый ребенок, который все еще пытается понять вещи для себя. Старый Чарли вмешивается в новый Чарли, последовательно прерывая его мысли и любые попытки продвинуть свои эмоциональные отношения с женщинами. Другой Чарли регулярно кричал его матери о нормальном сексуальном развитии, оставляя его с чувством страха и стыда, когда он пытается пересечь этот порог с Алисой. Другой Чарли представляет попытки Нью-Чарли примирить свой новообретенный интеллект и превосходство с его прежней наивностью и смирением. Старый Чарли также является боязнью Нового Чарли перед этим новым эмоциональным миром, который он должен теперь научиться ориентироваться.
Чернила для Чарли сначала представляют собой неудачу, поскольку он не может видеть в них какие-либо изображения. Во второй раз, когда интеллект Чарли увеличился, и теперь он понимает направления, тест представляет собой новообретенный гнев Чарли, когда он впервые взрывается, думая, что его высмеивают. Это один из первых случаев, когда читатель видит, как Чарли развивает свое чувство внутреннего самосознания. Это также представляет собой путаницу, потому что ум Чарли развил более сомнительную сторону, поскольку он задается вопросом, почему кто-то лжет о том, чтобы видеть вещи в чернильных блоках. Когда Берт дает ему свой последний тест Роршаха, когда Чарли регрессирует, чернильные листки являются последней каплей всех тестов для Чарли. Он лихорадочно проходит через карты, ругаясь, что «где-то в этих чернильных пятнах были ответы, которые я знал совсем недавно. Не совсем в чернильных пятнах, но в той части моего разума, которая придавала бы им форму и смысл, и проецировал на них свой отпечаток ». После того, как Чарли понял, что он потерял эту часть своего разума, он говорит Берт, что он уже подходит к лаборатория, и проливает свою личность как научный эксперимент.
Чарли уверен, что могила Альгернона отмечена цветами, потому что он не был обычной мышью; эта мышь была особенной. В некотором смысле это также символизирует тот факт, что опыт Чарли является особенным, несмотря на то, что эксперимент в конечном счете считается неудачным. Сам Чарли надеется, что его тоже запомнят. В его последнем докладе о проделанной работе отмечается его желание, чтобы кто-то посетил могилу Альгернона и продолжал оставлять цветы, как только Чарли привержен дому Уоррена. При этом память Альгернона останется в живых - вместе с Чарли.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку, которая идентифицирует повторяющиеся темы в Flowers for Algernon . Проиллюстрируйте примеры каждой темы и напишите краткое описание под каждой ячейкой.
Transform a bulletin board or wall space into a rotating display for student storyboard work on themes, motifs, and symbols from Flowers for Algernon. Invite students to proudly showcase their interpretations, fostering class discussion and deeper engagement with the novel’s big ideas.
Encourage students to look for patterns in characters’ actions, dialogue, and events. Prompt them with questions like, “What lesson is the author teaching through Charlie’s experiences?” to help them spot recurring ideas on their own.
Draw or project simple illustrations of key symbols, like Algernon or the inkblots. Explain what each represents in the story, then challenge students to come up with their own images for less obvious motifs.
Divide students into groups and assign each a theme or symbol. Have them find supporting details from the text and discuss how these elements connect to Charlie’s journey. Share group findings with the class to build collective understanding.
Ask students to reflect on personal experiences or current events that relate to the novel’s themes, such as friendship, ethics, or acceptance. Encourage sharing through writing or class discussion to make the themes more meaningful and relevant.
Flowers for Algernon explores themes such as the relationship between intelligence and social acceptance, the ethics of human experimentation, and prejudice against the developmentally disabled. The novel also delves into personal identity and the importance of empathy.
Use storyboards or visual aids to help students identify and discuss key symbols like Algernon the mouse, inkblots, and flowers. Encourage students to connect these symbols to themes and provide textual evidence for their interpretations.
Algernon symbolizes the temporary nature of artificially enhanced intelligence and the isolation that can come with it. Both Algernon and Charlie are treated as experiments, underscoring themes of humanity and dignity.
The novel raises important ethical questions about using humans and animals in experiments. It prompts readers to consider whether it is right to alter someone's intelligence, and where the moral boundaries in scientific advancement should be drawn.
The book highlights how Charlie is mistreated and underestimated because of his intellectual disability. It also shows the irony as Charlie's own attitude shifts, emphasizing how society often overlooks the humanity of those who are different.