Есть много интересных городов майя, мест, религиозных обрядов и лидеров, которых студенты могут исследовать для создания плаката. Этот плакат посвящен знаменитому городу майя Чичен-Ица. Студенты исследуют этот увлекательный город и найдут как минимум четыре факта, чтобы заполнить пузыри . Затем они могут использовать предоставленные иллюстрации для создания сцены! Их готовые плакаты можно было представить в цифровом виде, распечатать для добавления в портфолио или развесить по комнате.
Есть много шаблонов плакатов на выбор, если учащиеся хотят начать с другого макета или завершить свой плакат по другой теме. Учителя могут добавить к примеру несколько шаблонов, чтобы обеспечить некоторую структуру, или направить учащихся на страницу шаблона, чтобы они могли выбрать для себя. Они также могут редактировать существующий шаблон и добавлять или удалять изображения по желанию для различных строительных лесов.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок сдачи:
Цель: исследовать очаровательный город Чичен-Ица. Наполните плакат как минимум четырьмя интересными фактами и создайте декоративную сцену!
Инструкции для студентов:
Требования: четыре факта и сцена, включающая не менее 5 активов.
Обсудите с учащимися их концепцию интересных фактов. Некоторым студентам инновации в сельском хозяйстве и ирригации, созданные майя, могут показаться интересными, а другим — скучными. Скажите учащимся, что интересными фактами являются те, которые кажутся странными или сверхъестественными в данный момент, и те, которые соответствуют их интересам.
Поощряйте студентов использовать академические и публичные библиотеки для получения физических материалов, а также использовать научные онлайн-базы данных, такие как JSTOR и Google Scholar, для научных статей и публикаций. Учителя могут организовывать посещение библиотеки для учащихся и поощрять их посещать библиотеку в свободное время для сбора информации из ресурсов, которые недоступны в Интернете.
Предоставьте студентам список надежных веб-сайтов, в том числе принадлежащих университетам, Смитсоновскому институту и National Geographic, и одновременно посоветуйте им не использовать Википедию или другие источники без какого-либо доверия к их академической работе. Попросите учащихся найти то, что они считают наиболее интригующим или интересным.
Попросите учащихся составить информационные бюллетени или карточки для заметок с любой интригующей информацией, с которой они столкнутся. На каждой карточке должна быть указана информация о том, откуда она взята, и краткое объяснение. Учащиеся могут сохранить эти листы на будущее, чтобы иметь всю интересную информацию и ее достоверные источники в одном месте для дальнейшего использования.
Попросите учащихся поделиться с одноклассниками всеми интересными фактами, которые они узнали о цивилизации майя, интересным и новаторским способом. Они могут подготовить диаграмму с рисунками фактов или сделать цифровые иллюстрации, чтобы представить свои выводы.
Экологические соображения оказали большое влияние на цивилизацию майя. В сельском хозяйстве они адаптировались к различным топографиям и религиозным ритуалам, часто используя природные элементы, такие как сеноты.
Некоторые интересные факты о цивилизации майя включают Цолькин, 260-дневный церемониальный календарь, и Хааб, 365-дневный солнечный календарь, которые были лишь двумя из многих календарей майя. У них была способность правильно предсказывать небесные явления, такие как затмения. Майя, известные своей изысканной керамикой, скульптурами и картинами, были опытными ремесленниками. В своих произведениях они часто изображали образы повседневной жизни, религиозных ритуалов и исторических событий. Красочная одежда майя была сделана из хлопка или других натуральных волокон. Наряду с украшениями, татуировками и краской для тела они также украшали себя.