Точка зрения обеспечивает глаза, уши и мысли персонажа. Анализируя точку зрения, студенты могут получить представление о предназначении, теме и голосе автора. В этом упражнении учащиеся будут изучать точку зрения автора и определять, как она уникальна в понимании элементов истории.
«Днем он ухаживал за Черными, пока не сверкнуло черное тело жеребца, и его длинная грива плавно опустилась на его шею».
Внезапно он выпустил поводья, и жеребец заперся. Он набрал силу в сильных прыжках ».
«Отвечая на просьбы сотен, сгруппированных вокруг них, Алек взял несколько роз из огромного лука цветов, обернутых вокруг шеи Блэка, а затем бросил остальных в толпу».
«Когда он поднялся, его первая мысль была о корабле; Затем он услышал взрыв, и он увидел, что Дрейк погрузился глубоко в воду ».
Алек, не задумываясь, ухватился за веревку. Затем его вытащили через воду, в встречные моря ».
«Алек забыл свои проблемы в красоте жеребца, когда он подметал вперед, изящество в его быстрый шаг, его черная грива и хвост летать».
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Due Date:
Objective: Create a storyboard analyzing the differing points of view in The Black Stallion
Student Instructions:
Comparing different points of view lets students discover how narration changes a story’s impact. Highlighting these contrasts sharpens students’ critical reading skills and deepens their understanding of author choices.
Choose a short scene from The Black Stallion and rewrite it in both first-person (“I”) and third-person (“he/she”). Showing both versions helps students notice differences in information and tone.
Ask students to share what they notice about each version. Guide them to observe how the narrator’s position affects what the reader knows, feels, and imagines.
Draw two overlapping circles on the board. Label one “First-Person” and the other “Third-Person.” List unique and shared qualities from the class discussion in each section.
Have students pick a favorite moment from the story and rewrite it in both first-person and third-person. Encourage them to reflect on how each version changes the scene.
Point of view in The Black Stallion refers to how the story is told through Alec's perspective. Readers experience events and Alec’s thoughts as they happen, gaining insight into the author’s purpose and the story’s themes.
The author reveals Alec's thoughts and feelings by describing his reactions, inner dialogue, and emotional responses to events. This helps readers connect closely with Alec and understand his experiences.
Understanding point of view helps students see how information is presented, why certain details are included, and how the author shapes the reader’s understanding of characters and events.
An easy activity is to have students create a storyboard showing key scenes from Alec’s perspective and then from another character’s viewpoint. This visual exercise helps highlight differences in perspective.
Encourage students to find text evidence where Alec’s thoughts or feelings are described, and compare how events might be experienced differently by other characters. Discuss how this impacts the story’s meaning.